За одну минуту грегу предстояло принять мучительное решение. к пересечению железнодорожных путей, на котором он сейчас стоит, стремительно приближается потерявший поезд. далее по дороге, далеко от него, работают в туннеле сорок человек. если поезд доедет туда, то он наверняка убьёт почти всех из них.
грег не может остановить этот поезд. но он может повернуть переводной рычаг стрелки и направить его по другому пути. далее по этому второму пути, в другом туннеле, работают всего пять человек. количество погибших будет явно меньше.
в этот момент грег подумал, что если он повернет этот рычаг, то сознательно совершит действие, которое причинит смерть пяти людям. а если он не тронет рычага, то его вины в смерти тех, кто в этом случае погибнет в первом туннеле, не будет. получается, что он должен либо вызвать смерть нескольких человек, либо позволить погибнуть еще большему количеству людей. «но разве не хуже убить людей, чем просто позволить им умереть? » – задал себе вопрос грег.
тем временем рельсы гудят, шум тепловоза становится все громче. на принятие решения у грега есть всего несколько секунд…. «убить или позволить умереть…? »

дайте правовую оценку возможным вариантам поведения грега в данной ситуации с точки зрения действующего законодательства российской федерации. как грегу поступить правильно (или более правильно) в данной ситуации с юридической точки зрения и с точки зрения морали? как на ваш взгляд соотносится право и мораль в данном (конкретном) случае? ответ должен быть аргументирован, в том числе со ссылками на конкретные положения действующего российского законодательства (в случае необходимости).

якщо ви представник (захисник) Ольги та Богдана в суді, які аргументи ви б висунули на захист їхніх інтересів?

2) якщо ви представник (захисник) Григорія Терещенка в суді, які аргументи ви навели б на захист його інтересів?

3) якщо ви - суддя і мусите винести рішення по цій справі, то якими положеннями законодавства керувалися б у цій ситуації?

Logo

Проаналізуйте ситуацію щодо Григорія Терещенка.

У групах обміркуйте:

1) якщо ви представник (захисник) Ольги та Богдана в суді, які аргументи ви б висунули на захист їхніх інтересів?

2) якщо ви представник (захисник) Григорія Терещенка в суді, які аргументи ви навели б на захист його інтересів?

3) якщо ви - суддя і мусите винести рішення по цій справі, то якими положеннями законодавства керувалися б у цій ситуації?

чи отримуватиме аліменти Григорій Терещенко

Григорію Терещенку 70 років, він має двох повнолітніх дітей: дочку Ольгу 43 років і сина Богдана 39 років. Ольга працює лікарем-терапевтом у приватній клініці, вона заміжня, у неї двоє неповнолітніх дітей, яких вона виховує разом із чоловіком. Богдан - директор фірми з ремонту побутової техніки, він має сім’ю - дружину і трьох неповнолітніх дітей. Ольга і Богдан добре заробляють.

Григорій Терещенко розлучився зі своєю дружиною Світланою, коли Ользі було сім років а Богданові три. З дітьми Григорій не спілкувався морально їх не підтримував хоча аліменти призначені судом сплачував регулярно. Щоб утримувати неповнолітніх дітей мати працювала на двох роботах. Зараз Світлана пенсіонерка живе неподалік від міста у приватному будинку має своє господарство - садок город, кролів, Богдан та Ольга допомагають їй матеріально.

Григорій Терещенко більше не одружувався. Він живе самотньо у невеличкій квартирі. З лютого минулого року за станом здоров’я (Григорій хворий на діабет) покинув роботу. Він отримує пенсію за віком. Вряди-годи він підробляє реалізацією своїх акварельних малюнків

В результате эволюционного развития человек для удовлетворения своих
потребностей постепенно перешел от присвоения готовых животных и
растительных форм к подлинно трудовой деятельности, направленной на
преобразование природы и производство орудий труда, пищи и др. Именно
переход к производящей экономике послужил толчком к трем крупным
разделениям общественного труда – отделению скотоводства от земледелия,
отделению ремесла и обособлению слоя людей, занятых в сфере обмена –
торговли.
Такие крупные события в общественной жизни имели столь же крупные
многочисленные последствия. В изменившихся условиях возросла роль мужского
труда, который стал явно приоритетным по сравнению с женским домашним. В
связи с этим матриархальный род уступил место патриархальному, где родство
уже ведется по отцовской, а не по материнской линии. Но еще более важным
было то, что родовая община постепенно начинает дробиться на
патриархальные семьи, интересы которых уже не полностью совпадают с
интересами рода. С возникновением семьи началось разложение родовой общины.
Наконец, наступил черед неизбежной при разделении труда специализации,
повышения его производительности. Прибавочный продукт как следствие роста
производительности труда обусловил появлению экономической возможности для
товарообмена и присвоения результатов чужого труда, возникновения частной
собственности, социального расслоения первобытного общества, образования
классов, зарождения государства.
Вопросы о государстве, его понятии, сущности и роли в обществе с
давних пор относятся к числу основополагающих и остродискуссионных в
государствоведении. Это «объясняется по меньшей мере тремя причинами. Во-
первых, названные вопросы прямо и непосредственно затрагивают интересы
различных слоев, классов общества, политических партий и движений. Во-
вторых, никакая другая организация не может конкурировать с государством в
многообразии выполняемых задач и функций, во влиянии на судьбы общества. В-
третьих, государство очень сложное и внутренне противоречивое общественно-
политическое явление» [1] .
Рожденное обществом, его противоречиями, государство само неизбежно
становится противоречивым, противоречивы его деятельность и социальная
роль. Как форма организации общества, призванная обеспечивать его
целостность и управляемость, государство выполняет функции, обусловленные
потребностями общества, а следовательно, служит его интересам. По мнению К.
Маркса, государство интегрирует классовое общество, становится формой
гражданского общества, выражает и официально представляет данное общество в
целом. Кроме того, это организация по управлению делами всего общества,
выполняющая общие дела, вытекающие из природы всякого общества . Оно
является политической организацией всего населения страны, его общем
достоянием и делом. Без государства невозможны общественный прогресс,
существование и развитие цивилизованного общества. Однако в классово-
антагонистическом обществе государство, выполняя общесоциальные функции,
все больше подчиняет свою деятельность интересам самого экономически
могущественного класса, превращается в орудие его классовой диктатуры,
приобретает отчетливо выраженный классовый характер. Именно в этом наиболее
проявляются противоречивая природа и социальная роль государства.
История государства неотделима истории общества. Оно вместе с
обществом проходит длинный исторический путь от неразвитого к развитому,
приобретает на этом пути новые черты и свойства. Для неразвитого
государства характерно то, что в нем не развертывается, не получает
должного развития весь комплекс институтов государства и оно сводится, в
сущности, к политической власти осно