Предъявив Николаеву обвинение в совершении преступления, предусмотренного ч. 4 ст. 122 УК РФ, следователь решил применить к нему в качестве меры пресечения заключение под стражу и обратился к руководителю следственного органа за согласием на возбуждение перед судом соответствующего ходатайства. Руководитель следственного органа отказал в даче согласия на заключение под стражу Николаева и предложил избрать ему в качестве меры пресечения залог.
Из чего исходит соответствующее должностное лицо при решении во о применении и избрании конкретной меры пресечения?
Обсудите правомерность действий следователя и руководителя следственного органа.
Перечислите меры пресечения, предусмотренные законом.

ИМХО, образование  это инструмент. школьное образование - это то, что вашему мозгу научиться думать последовательно, правильно излагать свои мысли и т.д.  либо  оно может научить вас списывать. С школьного образования вы так же сможете проучиться в ВУЗе целый первый семестр не прилагая никаких особых усилий.На этом, по моему мнению, школьное образование заканчивает свою деятельность в вашей жизни. Дальше начинается университетское образование. Оно и есть тот самый инструмент, который заставляет находить вас решение проблем практически любой сложности,  которые возникают в процессе обучения.Это можно сравнить с сетевым маркетингом. Вам никто не обещает там высокий доход. Там вам дают возможность, возможность зарабатывать . Так и ВУЗ: он дает возможность , а брать или не брать знания - решать вам. Высшее образование ,как ничто иное решать неразрешимые проблемы.

Институт права или правовой институт — обособленная группа юридических норм, регулирующих качественно однородные общественные отношения внутри одной отрасли права или на их стыке. 
Виды :
авторское право
жилищное право
наследственное право
избирательное право
космическое право
горное право
водное право
Отрасли :
Гражданские
Уголовные
Конституционные
Административные 
Тенденции:

1) общие, характерные для права в целом, включая систему права и систему законодательства как две стороны одного целостного явления;
2) тенденции развития структуры (системы) права;
3) тенденции совершенствования законодательства.
К общим тенденциям относятся следующие.