Проиллюстрируйте три любые функции на примере произведения по схеме:
- описание функции;
- название произведения и небольшая аннотация по содержанию текста (1-2 предложения);
- иллюстрационный отрывок;
- ваше резюме, выбранную функцию.

диалог:

митрофанушка:
-- чего это ты, петруша, в своей белгородской крепости за да стихами сидел?
петр гринев :
-- понял, что много мне не хватает, да и душа моя влюбленная сама стихи рождала.
митрофанушка :
-- эка невидаль! не хватало ему много! и чего ты только полез эту машу? жизнью же рисковал, чудак!
петр гринев :
-- долг и любовь -- не позволяли сидеть на
митрофанушка :
-- а я бы на твоём месте, из родительского имения, вообще ни на какую службу, ни за что не поехал бы. ещё чего! дома теплее и сытнее, не так, скажешь?
петр гринев:
-- так-то оно так, да только, сидя дома жизни не узнаешь, любовь не встретишь, жить не научишься.
митрофанушка:
-- а тебе б всё учиться и учиться! невелик прок в ученье, коли денег нет. а невесту, как по мне, так побогаче искать нужно, а не сиротку нищую.
петр гринев :
-- что ты митрофан! не в деньгах счастье. главное, чтоб любила она тебя всем сердцем, как меня маша моя. из-за меня ведь к самой императрице поехала, боялась смерти моей.
митрофан:
-- вот заладил одно и тоже!
чтоб любила! любовь без денег, как дворянин без чинов! матушка всегда учила, что человек человеком, а коль с деньгами, то, значит, всеми уважаем.
петр гринев :
-- не деньги, а честь делают человека уважаемым. как не поймешь ты меня митрофан?
-- да вот так и не пойму. все грамоте учился, а глуп ты однако.
петр гринев :
-- знаешь, митрофан, говорим мы с тобой каждый о своём. не желаю я далее спорить .
митрофанушка :
-- ну, как знаешь.

Прежде всего, это реальная группа, где люди знают друг друга. Например, очередь, часами стоящая за какими-то товарами, не может считаться коллективом, так как многие даже не знают друг друга. Другой пример, когда нельзя говорить о реальной трудовой группе, работники большого предприятия, где далеко не все друг друга знают (хотя часто на видном месте можно прочитать психо­логически неграмотную надпись: «Коллектив нашего завода обя­зуется...»).

У этой группы людей должна быть совместная деятельность и соответственно совместная цель, их объединяющая. Например, в упомянутой очереди цель у каждого своя — заполучить конкрет­ный товар лично для себя.

Цель настоящего коллектива — общественно полезная трудовая деятельность. Например, преступная банда не может считаться коллективом, так как ее деятельность имеет антиобщественную направленность.

Совместная цель деятельности принимается большинством чле­нов коллектива какличностно значимая. Например, даже если уча­стники упомянутой выше криминальной банды будут посажены в какую-то колонию и им придется шить руковицы или валить лес, то и в этом случае их сложно будет назвать коллективом, так как б°льшинство заключенных (в нынешних колониях) скорее всего УДут воспринимать такой труд не как личностно значимый, а как "Ременно вынужденный.

" настоящем коллективе уважается личность и ей создаются ^агоприятные возможности для проявления своего творчества в тру-то Данная характеристика является скорее неким идеалом, к ко-Дед°МУ следУет стремиться, так как немало случаев, когда опре-Ях енные производственные задачи успешно решаются в услови-степИКГаТа начальства или отдельных лидеров. Но это в немалой

ени зависит уже от уровня развития коллектива, а сам этот

ответ:Изучение психологии личности и индивидуальных различий. Изучает эмоции, чувства, волю, потребности и мотивы, характер, склонности человека и его к чему-либо. Психофизиологию. Зоопсихологию. Занимается изучением психики животных. Социальную психологию. Изучает проявления личности человека в обществе, его психологическую совместимость с окружающими, взаимоотношения с людьми. Возрастную. Изучает развитие личности растущего человека, его сознания, различных психологических процессов и его деятельность. Психологию познавательных процессов. Изучает мышление и память человека, его восприятие и ощущения, воображение и внимание. Психологию общения. Изучает психологические аспекты межличностных отношений и другие.

Объяснение: