1. указать (кратко) психологические особенности детей с нарушениями слуха: 1. особенности развития познавательной сферы. ощущения и восприятие: например: - нарушения фонематического восприятия; -……….; -…………; -…………; и.т.д. внимание: -……….; -…………; -…………; и.т.д. память: -……….; -…………; -…………; и.т.д. мышление: -……….; -…………; -…………; и.т.д. речь: -……….; -…………; -…………; и.т.д. моторика: -……….; -…………; -…………; и.т.д. 2. особенности деятельности. игровая деятельность: -……….; -…………; -…………; и.т.д. учебная деятельность: -……….; -…………; -…………; и.т.д. 3. особенности развития эмоционально-волевой сферы и личности эмоциональная неустойчивость; -……….; -…………; -…………; и.т.д. 4. основные направления коррекционной работы. 2. указать (кратко) психологические особенности детей с нарушениями зрения: 1. особенности развития познавательной сферы. ощущения и восприятие: -……….; -…………; -…………; и.т.д. внимание: -……….; -…………; -…………; и.т.д. память: -……….; -…………; -…………; и.т.д. мышление: -……….; -…………; -…………; и.т.д. речь: -……….; -…………; -…………; и.т.д. моторика: -……….; -…………; -…………; и.т.д. 2. особенности деятельности. игровая деятельность: -……….; -…………; -…………; и.т.д. учебная деятельность: -……….; -…………; -…………; и.т.д. 3. особенности развития эмоционально-волевой сферы и личности эмоциональная неустойчивость; -……….; -…………; -…………; и.т.д. 4. основные направления коррекционной работы. 3. указать (кратко) психологические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (дцп): 1. особенности развития познавательной сферы. ощущения и восприятие: -……….; -…………; -…………; и.т.д. внимание: -……….; -…………; -…………; и.т.д. память: -……….; -…………; -…………; и.т.д. мышление: -……….; -…………; -…………; и.т.д. речь: -……….; -…………; -…………; и.т.д. моторика: -……….; -…………; -…………; и.т.д. 2. особенности деятельности. игровая деятельность: -……….; -…………; -…………; и.т.д. учебная деятельность: -……….; -…………; -…………; и.т.д. 3. особенности развития эмоционально-волевой сферы и личности эмоциональная неустойчивость; -……….; -…………; -…………; и.т.д. 4. основные направления коррекционной работы. 4. указать (кратко) психологические особенности детей с ранним детским аутизмом (рда): 1. особенности развития познавательной сферы. ощущения и восприятие: -……….; -…………; -…………; и.т.д. внимание: -……….; -…………; -…………; и.т.д. память: -……….; -…………; -…………; и.т.д. мышление: -……….; -…………; -…………; и.т.д. речь: -……….; -…………; -…………; и.т.д. моторика: -……….; -…………; -…………; и.т.д. 2. особенности деятельности. игровая деятельность: -……….; -…………; -…………; и.т.д. учебная деятельность: -……….; -…………; -…………; и.т.д. 3. особенности развития эмоционально-волевой сферы и личности эмоциональная неустойчивость; -……….; -…………; -…………; и.т.д. 4. основные направления коррекционной работы.