Напишите одно из трех
1.напиишите путевой очерк на тему "казахстан глазами школьников"
2.составьте пресс-релиз одного из школьных проектов,формирующих имидж казахстанских школьников.
3.напишите эссе на тему "роль искусства в воспитании молодого поколения"​

1)Сговорившись насчёт завтрашнего дня, они распростились.
2) Вместо меня на семинар отправился мой коллега. 3) Впоследствии я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки. 4) У многих русских рек, наподобие Волги, один берег горный, другой луговой. 5) Он частенько отправлялся в место чрезвычайно опасное. 6) Занятия отменили ввиду плохой погоды.7) Мы шли на встречу с одноклассниками.8) Чтобы вовремя приехать на встречу, мы вышли пораньше. Когда навстречу гостям вышел старик, я сразу узнал его.
9) В продолжении дня отец несколько раз вспоминал свою жизнь. 10)Вследствие аварии лифт не работал в течение недели.
11) В начале урока мы читали текст. 12)Мы идём в поход вместе с родителями. 13) В месте падения метеорита образовался кратер. 14) В течении реки наблюдалось какое-то тревожное спокойствие.

1. Общение(сущ.) с книгой - высшая и незаменимая форма(=, сущ.) интеллектуального развития человека.

2. Выработать(инф.) литературный язык -  это дело (=,сущ.) долгое, но я никак не сказал бы, что это неприятное дело(=).

3. Конный пешему не(отриц. частица) товарищ(=).

4. С молодым посидеть (инф.) - самому инф.)

5. "Иметь(инф.) разборчивый почерк - первое правило (=, сущ.) вежливости", - любил повторять историк В. О. Ключевский.

6. Читать (инф.) - это не только узнавать (инф.) факты. Читать (инф.) - значит вырабатывать(=, инф.) вкус, постигая прекрасное (Федин).

7. Уважение (сущ.)к минувшему - вот черта(=, сущ.), отличающая образованность от дикости (Пушкин).

8. Попытка не (отриц. частица) пытка(=), а спрос не (отриц. частица) беда(=).

9. "Я (личное местоимение) сын(=) своего несчастного отечества", - сказал офицер.

10. Жизнь словно (сравнительный союз) факел(=).

Подлежащее, сказуемое (=).