прочитайте отрывок из книги э.а. вартаньяна «путешествие в слово».
пёстрое семейство
еще древние греки обратили внимание на свойство различных слов выражать одну
и ту же мысль. римляне продвинулись дальше. они увидели в синонимах не только
средство заменять одно слово другим без ущерба для смысла, но и осознали различие
между ними.
и всё же до сегодняшнего дня исследователи не выработали единый взгляд на
синонимическую природу слова.
одни считают синонимами и слова, которые, называя одно и то же явление
действительности, называют его по-разному, ему какие-то смысловые или
эмоциональные оттенки. так, континент и материк – синонимы, обозначающие крупныеучастки суши, омываемые морями и океанами. но если континент – принятый почти
повсеместно латинский термин, в основе которого значение «сплошная суша, твёрдая
земля», то материк – слово , возникшее из словосочетания «матёрая земля» ‒
«огромная, коренная твердь».
другие в ранг синонимов возводят только слова с полным смысловым тождеством,
такие, как бегемот – гиппопотам, языковедение – языкознание. а «близкие по значению
слова», ‒ говорят они, ‒ это просто другая категория слов, и вряд ли необходимо сажать
их в одно гнездо.
«надцатые» полагают, что богатство синонимов – это беда языка, так как
затрудняет пользование им. ещё более «надцатые» парируют это мнение парадоксальным
высказыванием: «чем лучше мы будем знать язык, тем меньше для нас останется
синонимов». то есть для знатока выбор нужного слова не будет затруднительным.
например, слово говорить считается нейтральным – оно не выражает эмоций, не
носит никакого оценочного характера. правильное, но пресное слово. а между тем
сколько возможностей смысловых и эмоциональных замен! ваш герой может сказать,
проговорить, произнести, промолвить, утверждать, отрицать, заверить, заявить,
выразить мысль или развить её, высказать соображение.
у с.я. маршака есть замечательная сентенция: «слово … для вступления в
строй… должно быть точно измерено и взвешено».
к синонимам это имеет прямое отношение.
(по э.а. вартаньяну)

напишите небольшое сочинение-рассуждение в соответствии с темой
прочитанного текста.
объясните смысл названия текста. сформулируйте и используйте в рассуждении
определение лингвистического термина, которому посвящён фрагмент. для
подтверждения своего мнения не менее двух примеров подобного языкового
явления, опираясь в первую очередь на знание языка. в случае затруднений с
собственными примерами вы можете выстроить аргументы, опираясь на содержание
текста.
объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
оценка выполнения этого складывается из оценки за содержание
высказывания, его речевое оформление, фактическую точность и грамотность.