С вхождением России в мировое научное и образовательное пространство, с переходом на двухуровневые образовательные программы (бакалавриат, магистратура), повышением требований к уровню публикаций — издание научных статей в списке Web of Science, Scopus, возникла необходимость в обучении будущих специалистов написанию научных текстов различного уровня. Некоторые аспекты обучения научному, академическому дискурсу рассматриваются в работах Г. А. Дубининой, Н. В. Савченко, О. Л. Добрыниной, О. М. Демидовой, А. М. Перлова. Для более эффективной подготовки студентов к научной деятельности необходимо рассмотреть особенности и характеристики научных изданий, произведений и текстов, выделить их жанровые, лингвистические и стилистические черты.
Научный стиль языка функционирует в сфере науки, техники и производства. Языковыми особенностями научного стиля являются: предварительное обдумывание высказывания, нормированность и монологический характер речи, строгий отбор языковых средств.
Объяснение:
С медведем - с кем?H.Ф - что? медведь- сущ., одуш.,нарицательное., м.р, 2 скл., ед.ч.,Т.п.,втор. член
Ото льда - от чего?Н.Ф - что? лёд - сущ, неодуш., нарицательное,м.р. 2 скл., ед.ч., Р.п.,втор.член.
К утру - к чему? когда?Н.Ф - что? утро - сущ.,неодуш.,нарицательное,ср.р, 2 скл., ед.ч, Д.п., втор.член
Под скатертью - под чем? где? Н.ф - что?скатерть - сущ., неодуш., нарицательное, ж.р., 3 скл.,ед.ч Т.п,втор член
На коне - на чём? H.ф - что?конь - сущ., одуш., нарицательное, м.р., 2 скл., ед.ч., П.п., втор член
