Составьте схемы предложений
1. еще несколько слов, несколько ласк от матери и
крепкий сон овладел мною ( 2. он на вопрос не
отвечал ис каждым днем приметно вял и близок стал
его конец ( 3. выспится саша поднимется рано,
черные косы завяжет у стана и убежит и в просторе
полей сладко и вольно так дышится ей ( 4. за
громадной тучей дыма не было видно пламени но
дым прямо летел по ветру на усадьбу, и чувствовался
в комнатах горький запах его (с.- 5. пусть пере-
бирается в деревню во флигель или я переберусь от-
сюда но оставаться с ним в одном доме я не могу (
6. дикие и даже страшные в своем величии горы вы-
ступали резко из тумана да вдали тянулась едва за-
метная белая струйка дыма ( 7. вода в пруде
почернела и легкая лодочка уже скользила по ней и
слышался плеск весла и смешки какой-то гражданки​

    грустно, когда надежды не оправдываются. конечно, со временем обиды забываются, но пока оно пройдет – боль остается. обида, которой наполнено все существо маленького мальчика  на картине о.в. поповича «не взяли на », бьет через край.      в центре картине изображен маленький мальчик, который недоуменно потирает голову. он искренне не понимает, почему его не берут на . в руках у малыша небольшое ведерко, в котором он держит наживку – червяков. потом автор показывает, что ведерко падает то ли от огорчения, то ли от возмущения. рядом с мальчиком стоит старшая сестра, которая утешает малыша. она склонилась над ним – и пытается как-то отвлечь от случившейся беды.      в это время старший брат и отец мальчика уходят на . отец немного пригнулся вперед под тяжестью удочек и сумки, а старший брат малыша идет гордый, с высоко поднятой головой. он безумно гордится тем, что отец взял его с собой, а маленького брата, который остается, ему совсем не жалко.      картина «не взяли на »  больше напоминает карикатуру или рисунок маленького мальчика, который испытал серьезную обиду. возможно, автор картины – это и есть тот обиженный малыш, которого не взяли на . мне искренне жалко мальчика, потому что видно, как сильно он хотел пойти с отцом.                      

Век живи, век учись.

С людьми советуйся, а своего ума не теряй.

Семь раз отмерь, а один раз отрежь.

Читай, знакомься с тем, что было и что есть.

Останься до утра под сенью нашего шатра или пробудь у нас и доле, как ты захочешь.

Поди-ка ты сюда, присядь-ка ты со мной.

Полно не дурачься.

Утешься, друг.

Садитесь вот здесь, подле меня, на скамейке.

Вы, батюшка, меня не тревожьте и не расспрашивайте.

Отправьте их в Оренбург.

Будьте вы счастливы, добрые люди.

Не спорьте со мной со мной, слушайте, зайчики, деде Мазая.

- Вот... Познакомтесь, - проговорил он.

Не будьте, товарищ, слепым и глухим! Держи,товарищ, порох сухим! Знайте и верьте, друзья: благодатна всякая буря душе молодой - зреет и крепнет душа под грозой.

Что говорил, чему учил старый писатель? Верьте в свой народ, создавший могучий русский язык, верьте в его творческие силы ему подняться с колен, иди к нему, иди с ним.

Всего себя отдавайте жизни, но не поддавайтесь его течению безвольно. Будьте всегда целеустремлённы.

Друзья мои, ради победы над врагом, ради светлого дела умножьте ваши усилия.

Извини, что так долго.