59 работа в паре данные словообразовательные пары можно использовать в качестве примера к текстам об изученных словообразования сгруппируйте их по разным основаниям учитывая следующие признаки какой части речи относится производное слово какое словообразовательные средства используются обычные суффикс нулевой суффикс постфикс южанин писатель писательница смотреть смотреться

​

1. Ещё в школе я выбрал себе профессию программиста.

Отец прибил молотком расшатанную дощечку на крыльце.

Прямые дополнения отвечают на вопрос кого? что? , стоят в В.п., употреблены без предлога, подчёркнуты жирным шрифтом;

косвенные дополнения отвечают на вопросы Р.Д.Т.П. падежей или (В.п., но употребляются с предлогом), подчёркнуты прямой линией.

2. Я приехал с какой целью? повидать тебя. (Обстоятельство цели).

При старании вы сможете добиться больших успехов (при каком условии?). (Обстоятельство условия).

Заяц выскочил откуда? из лесу и побежал где? полем. (Обстоятельства места).

Мы стояли где? на площадке как долго? около часа. (Обстоятельства места и времени).

Определите тему текста.

У сильного всегда бессильный виноват.

Определите стиль текста. Приведите 1 аргумент.

Художественный стиль текста. Аргумент: я считаю,что данный текст относится к художественному стилю текста потому,что данный стиль воздействует на воображение и чувства читателя,передает мысли и чувства автора. (думаю что это художественный,но не уверенна)

Определите тип текста. Приведите 1 аргумент.

(даже незнаю)

Сформулируйте по тексту 2 «толстых» вопроса.

1. Как вы думаете, почему у сильного всегда бессильный виноват?

2. Как вы считаете, какого человека характеризует персонаж Волка?