1) исправить предложения с лексической ошибкой; написать исправленный вариант;
2) определить тип ошибки или объяснить, чем она была вызвана.
например:
воспитатель должен мониторить поведение детей на прогулке.
исправленное предложение: воспитатель должен следить за поведением детей на прогулке.
тип ошибки: неуместное употребление иноязычного слова «мониторить».

1. некоторые дети умеют подделывать росписи своих родителей.
2. творчество маяковского волнует читателей на самых различных языках.
3. наша спортсменка бежала в паре с канадкой. свою напарницу она обошла почти на полкруга.
4. каждый, кто впервые знакомится с творчеством пушкина, едва ли может остаться равнодушным.
5. крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной.
6. мои очи слезятся от яркого света.
7. у каждого человека есть место для подвига.
8. девочек с детства приучают одевать красивые платья.
9. моя бабушка любит народный фольклор.
10. сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.

                                  С у д ь б а   о д н о й   р у ч к и.
      Одним поздним вечером предметы в школьном пенале завели обычный разговор о том, что видели, слышали и сделали за день. Громче всех звучали жалобы простого карандаша. Его сегодня многократно пытались заточить и превратили в жалкий  огрызок, так как  грифель был перебит. Ох, недаром бедняга вчера жаловался, что  его уронили!
     Шариковая ручка слушала рассеяно. Ее вдруг пронзила мысль о недолговечности собственной судьбы. Пасты-то в ней осталось меньше половины!
      С этого дня ее жизнь переменилась. Раньше ей интересно было, что же такое она пишет? Ручка старательно хозяину сделать домашнее задание правильнее – подталкивала его руку к месту, где должна стоять  запятая, или, напротив, увиливала от написания неверных букв. 
     Теперь же она старалась зарыться поглубже в других карандашах и ручках или, вообще, затеряться среди страничек книг и тетрадей. А если ее находили, нехотя выдавливала капельки пасты, отчего написанное казалось неряшливым. И прожитый день оценивала по тому, насколько ей удалось сохранить уровень пасты в стержне. Каждый затраченный миллиметр причинял ей неимоверные страдания...
     Время шло. Однажды ручка  все же попалась на глаза хозяину. Он  попытался что-то написать, но не смог.  Поняв, чем ей это грозит, ручка  старалась изо всех сил, но ее шарик  не расписывался, а только царапал бумагу. Паста высохла  бесповоротно.
     "Прощайте, друзья!  -  обратилась она к коллегам, желая сказать им что-то самое-самое нужное, жалея, что сама она поняла это слишком поздно, - радуйтесь жизни и служите людям, не думая о себе".

Среди предложений 15-20 найдите все предложения с обособленным определением. Напишите номера этих предложений.

(17) К сожалению, современный молодой человек, взращённый в иных, более благоприятных условиях, не всегда наследует эти жизненно важные качества.

(18) И одна из главнейших задач современной литературы — предостеречь молодёжь от опасности душевного очерствения ей усвоить и обогатить духовный багаж, накопленный предшествующими поколениями.

(20)Не пора ли с такой же энергией и напором ставить вопрос о сохранности и защите непреходящих ценностей духовной культуры, накопленной вековым народным опытом...

Объяснение: