yanshin4961
20.02.2023 05:53

Сделать 9.1, 9.2 и 9.3
#t2156
прочтите текст и выполните выполните только один из пунктов 9.1-9.2
(1) среди многих постыдных поступков, которые я совершил в жизни, более всех памятен мне один. (2) в детском доме в коридоре висел репродуктор, и однажды в нём раздался голос, ни на чей не похожий, чем-то меня – скорее всего как раз непохожестью – раздражавший. (3) «ха! орёт как жеребец! » – сказал я и выдернул вилку репродуктора из розетки. (4) голос певицы оборвался.

(5) много лет спустя в ессентуках, в просторном летнем зале, слушал я симфонический концерт. (6) музыканты крымского оркестра со славной молоденькой дирижёршей зинаидой тыкач терпеливо растолковывали публике, что они будут играть, когда и кем написано то или иное произведение. (7) они как будто просили извинения за своё вторжение в жизнь граждан, лечащихся или просто жирующих на курорте, и концерт начали с лихой увертюры штрауса, чтобы подготовить слушателей ко второму, более серьёзному отделению.

(8) но штраус не – уже с середины первого отделения концерта слушатели, пришедшие на мероприятие, вероятно, только потому, что оно бесплатное, начали покидать зал. (9) уходили с недовольством, выкриками, хлопая сиденьями.

(10) я слушал, как надрываются музыканты, чтобы заглушить шум в зале, и мне хотелось за всех нас попросить прощения у милой дирижёрши, у оркестрантов, извиниться и рассказать, как я в детстве совершил поступок, за который потом было стыдно.

(11) но жизнь – не письмо, в ней постскриптума не бывает. (12) что из того, что певица, которую я оскорбил когда-то словом (имя ей – великая надежда обухова), стала моей самой любимой певицей, что я «исправился» и не раз плакал, слушая её?

(13) она-то, певица, уж никогда не услышит моего раскаяния, не сможет простить меня. (14) зато, уже пожилой и седой человек, я содрогаюсь от каждого хлопка и бряка стула в концертном зале.

(по в.п. астафьеву*)

* виктор петрович астафьев (1924–2001) – писатель, автор романов «печальный детектив», «прокляты и убиты» и многих других произведений.

9.1 напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современной российской актрисы, режиссёра и сценариста ренаты литвиновой:
твоя красота – это твой внутренний мир, и как ты над ним работаешь, как ты себя хранишь, какую ты имеешь внутри себя культуру, так ты и выглядишь.
аргументируя свой ответ, два примера из прочитанного текста. приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле. начать сочинение вы можете словами литвиновой.

9.2 напишите сочинение-рассуждение. объясните, как вы понимаете смысл фразы из текста:
жизнь – не письмо, в ней постскриптума не бывает
в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, ваши рассуждения. приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

9.3 как вы понимаете значение слова раскаяние?
сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. напишите сочинение-рассуждение на тему: «роль раскаяния в духовном развитии человека», взяв в качестве тезиса данное вами определение. аргументируя свой тезис, два примера-аргумента, ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного текста, а второй – из вашего жизненного опыта.

объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём .

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Рита7373
04.12.2022 06:17

Речь  воспитывающих  лиц  должна  быть   абсолютно  грамотна, литературна.  Следует, прежде всего, разобраться в особенностях своей речи, учитывать ее ошибки и погрешности, бороться с ними путем постоянного самоконтроля и совершенствование своего языка.

Особого внимания требует к себе этика речи.  По форме и тону речь педагога должна быть всегда культурной и безупречно вежливой.

Структуру речи следует согласовывать с возрастом детей. Чем моложе  ребенок, тем проще должна быть синтаксическая структура обращенной к нему речи. При длинных сложных предложениях дети не улавливают основного смысла.

Содержание речи должна строго  соответствовать развитию, запасу представлений, интересам детей, опираться  на их опыт.

Особого внимания требует точность, ясность и простота речи. От точности речи зависит прочность восприятия, отчетливость понимания.

Необходимо регулировать темп своей речи. Следить за содержанием слишком быстрой речи трудно даже взрослому, а ребенок совершенно на это не Не понимая смысла льющихся потоком слов, он просто перестает слушать. Недопустима и слишком медленная, растянутая речь: она надоедает.

Следует регулировать силу своего голоса, говорить настолько громко или тихо, насколько этого требуют условия момента и содержание речи. Тихую речь дети не слышат, не улавливают ее содержания. Громкую речь, переходящую в крик,  дети перенимают как манеру речи необыкновенно быстро. Кричат дети, их перекрикивают взрослые, и в этом гаме  тонут слова и их содержание.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Ответ:
NastyaVoitelnicha
04.12.2022 06:17

Речь  воспитывающих  лиц  должна  быть   абсолютно  грамотна, литературна.  Следует, прежде всего, разобраться в особенностях своей речи, учитывать ее ошибки и погрешности, бороться с ними путем постоянного самоконтроля и совершенствование своего языка.

Особого внимания требует к себе этика речи.  По форме и тону речь педагога должна быть всегда культурной и безупречно вежливой.

Структуру речи следует согласовывать с возрастом детей. Чем моложе  ребенок, тем проще должна быть синтаксическая структура обращенной к нему речи. При длинных сложных предложениях дети не улавливают основного смысла.

Содержание речи должна строго  соответствовать развитию, запасу представлений, интересам детей, опираться  на их опыт.

Особого внимания требует точность, ясность и простота речи. От точности речи зависит прочность восприятия, отчетливость понимания.

Необходимо регулировать темп своей речи. Следить за содержанием слишком быстрой речи трудно даже взрослому, а ребенок совершенно на это не Не понимая смысла льющихся потоком слов, он просто перестает слушать. Недопустима и слишком медленная, растянутая речь: она надоедает.

Следует регулировать силу своего голоса, говорить настолько громко или тихо, насколько этого требуют условия момента и содержание речи. Тихую речь дети не слышат, не улавливают ее содержания. Громкую речь, переходящую в крик,  дети перенимают как манеру речи необыкновенно быстро. Кричат дети, их перекрикивают взрослые, и в этом гаме  тонут слова и их содержание.

Речь педагога  должна быть эмоциональна, по возможности образна, выразительна и отражать интерес, внимание, любовь к ребенку, заботу о нем.

Педагоги должны владеть методическим мастерством, знанием приемов, необходимых  для оказания соответствующего внимания на речь детей и умение их применять во всех случаях в общения с детьми.

Лица с ярко выраженными недостатками речи не должны руководить  развитием речи детей.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота