Ночью море грозно шумело, (1) и когда утром рассеялся туман и выглянуло солнце, (2)то все увидели берег, (3)заваленный водорослями и каким-то мелким мусором. Найдем грамматические основы: 1. Море(подлежащее)шумело(сказуемое) 2. Туман(подлежащее)рассеялся(сказуемое) 3. Солнце(подлежащее)выглянуло(сказуемое) 4. Все(подлежащее)увидели(сказуемое). Определим отношения между частями предложения. Две равноправные части, связанные сочинительной связью: 1.Ночью море грозно шумело. 2.Когда утром рассеялся туман и выглянуло солнце, все увидели берег, заваленный водорослями и каким-то мелким мусором. первая часть - простое неосложненное распространенное предложение. вторая часть - сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным, осложненное причастным оборотом.
Составим схему: [- =], и (когда = - и = -), [то - =, (ПО)].
Запятая № 1. стоит перед сочинительным союзом /и/, соединяющим части ССП. Главная сложность возникает на стыке сочинительного и подчинительного союзов /и/ /когда/. Правило гласит: если после придаточного есть вторая часть союза /то, тем, но, так/, запятая на стыке союзов не ставится. В нашем примере есть вторая часть: когдато, запятую между /и//когда/ не ставим. Запятая № 2.Закрывает придаточное Запятая № 3.Обособляет причастный оборот, стоящий после определяемого слова. Трудность может также возникнуть в том, ставить или нет запятую перед союзом /и/здесь: /рассеялся туман и выглянуло солнце/. ответ: запятую не ставим, так как грамматические основы имеют общий временной детерминант (обстоятельство времени /утром/). Между однородными дополнениями /водорослями и мусором/ запятую не ставим, одиночный союз /и/ соединяет однородные члены предложения (дополнения).
Правильная расстановка запятых: Ночью море грозно шумело, и когда утром рассеялся туман и выглянуло солнце, то все увидели берег, заваленный водорослями и каким-то мелким мусором.
Предложения с прилагательными во множественном числе в родительном и предложном падежах: 1. На весенних (П.п.) проталинах показалась первая травка. 2. В нашей школе учатся ребята из ближних (Р.п.) деревень. 3. Крестьяне косили сено на дальних (П.п.) лугах. Предложения с прилагательными во множественном числе в творительном и дательном падежах: 1. У забора он увидел яблоню с маленькими коричневыми (Т.п.) почками на ветках. 2. Вылетела первая пчелка, полетела по ранним (Д.п.) цветочкам. 3. Золотистая рожь зреет под яркими солнечными (Т.п.) лучами. 4. Мы долго шли по извилистым горным (Д.п.) тропинкам.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
