Выпиши из предложений словосочетания, соответствующие схеме: прич. + сущ. (главное слово). не меняй порядок слов, в котором они даны в предложении.
пример:
«заросший камышом пруд тускло блестел» — заросший пруд.
«через лужи по измятой траве тянулась узкая дорога» — по измятой траве.
«мальчик, рисующий озеро, оглянулся» — мальчик рисующий.
1. прочитанный мною рассказ удивил меня неожиданной развязкой —
.

2. садовник отрезал ветки сирени, сломанные вчерашним ветром —
.

3. лучи не зашедшего ещё за горизонт солнца скользили по лёгким волнам —
.

4. недопитый стакан молока стоял на столе —

Дорогой друг! я  давно тебя не видел и уже соскучился.возможно, что скоро,мы увидимся. мне хочется сказать тебе о том, что   я все время вспоминаю наши разговоры и приключения. без тебя грустно и я мечтаю о том, что мы вновь с тобой будем играть и ходить по городу, покупать сладкое и отдыхать на   природе. сейчас я делаю уроки   и скоро придет мама. я буду ей готовить ужин. потом ,наверное, посмотрю кино и лягу спать.у нас уже темно. моросит дождь. ну, я заканчиваю свое письмо тебе. пока. до встречи, мой друг!

Детство и юные годы поэта тараса шевченко были тяжёлыми, и неоткуда было ждать ему . но никакие трудности не убили в нем стремления стать живописцем. долго не мог юноша никуда устроиться. сначала он работал поваренком у помещика, затем комнатным казачком. заниматься рисованием было некогда. шевченко ждал случая, когда дома никого не будет и никто не помешает ему рисовать. раз неожиданно вернулся помещик. насколько не задумываясь, он приказал выпороть тараса. несколько лет хлопотал известный художник брюллов об освобождении талантливого юноши. держите, удачи вам: )