2702
прочитайте текст. расскажите, как появлялись профессии. выпишите
из текста по два слова, которые обозначают предмет, признак или
качество, действие. словами каких частей речи они являются? как
вы это определили?
когда-то никаких профессий не было. человек сам себе шил
одежду, выращивал злаки и овощи и держал живот-
ных. но нельзя уметь делать всё одинаково хорошо.
​

1. бабушка внука любит, однако она довольно строга. "бабушка уж затемно сыскала нас с сенькой на увале, обоих настегала прутом." "бабушка меня лечила и , давала варенья, брусницы, настряпала отварных сушек, которые я любил." как мы видим, налицо искренняя забота о внуке, но также суровость. 2.автор речь бабушки воспроизводит точно. она часто использует просторечные, разговорные слова, народные выражения: , лешак, робенок, анделы, упочинила. а делает это автор для того, чтобы придать произведению реалистичности и колорита. ведь было бы неправдоподобно, если бы бабушка, выросшая в деревне в прошлом веке, говорила правильной речью. 3. бабушка украшала окно просто, без излишеств, но красиво. также она отлично знала маленькие житейские премудрости: рябина от угару. 4.главное, что рисует писатель - это человеческие характеры. рассмотрим и сравним два человеческих характера из двух произведений: бабушка героя из книги "последний поклон" и бабушка из "детства". их объединяет искренняя любовь к своему внуку, деятельность, житейская мудрость при необразованности. но бабушка алеши немного помягче характером, а бабушка катерина более сурова. автор низко кланяется своей бабушке, потому что она по сути много сделала для него. у автора была в детстве искренняя любовь и забота, подаренная бабушкой.

1) 3

2) 2

3) 1

4) 2

5) 2

6) 1, 3

7) 2, 3

8) 1, 3

9) 1

10) 1, 2

Объяснение:

1) Нельзя думать (Что нельзя думать?) что дурными средствами можно достигнуть доброй цели.

2) нужна зачем?), чтобы ощутить счастье до глубины души, ощутить и поделиться им.

3) Я считаю (Что?), что у человека должно быть одно правило в жизни, в его цели жизни, в его принципах жизни в его поведении: надо прожить жизнь с достоинством, чтобы его помнили, чтобы не стыдно было вспомнить.

4) Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе (какой?, находящейся где?), куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране…

5) Уважающий себя человек никогда не будет поливать грязью других людей, свою страну, что бы ни случилось (Почему?), потому (здесь запятая не должна стоять) что ощущает свою принадлежность к ней и ответственность за всё, что здесь происходит.

6) Люди (какие?, которые?), которых он некогда уважал, которым он доверял, (конец этой части) могут оказаться лицемерными и жестокими самовлюбленными натурами, готовыми ради собственного успеха поступиться совестью и честью.

7) Произведя в уме некую нужную математическую операцию, вы сможете ответить на обиду с большим достоинством (Каким, которым?), которое будет тем благороднее (чем что, как или почему?), чем меньше значения вы придаете обиде.

8) И очень хочется надеяться (На что?), что когда-нибудь в будущем понятия чести и совести во всем мире будут одинаковыми, объединяющими в разных странах сейчас и тех (Каких тех?), которые были раньше, но не дошли до нашего времени.

9) Россия до XVIII века руководствовалась сводом правил «Домострой» (Какой?), в основе которого лежали строгое сословное деление, подчинение младших старшим, низших высшим.

10) Видя (Что?), как другие успешно применяют свои и имеющиеся возможности (конец), напрячь все свои силы,(3) помериться силами с судьбой и прыгнуть выше головы – (4) разумное занятие для достойного человека.

Мог допустить небольшие ошибки, перепроверьте ещё раз.