1.определите главную мысль т.е. тему текста.
2. для связи предложений в тексте автор использует языковые средства:
а) местоимение;
б) наречие;
в) союзы;
г) синонимы. (выпишите эти средства)
3. определите стиль и тип речи.

бросьте неотложные дела, выйдите поздним вечером на песчаный берег речонки. если вы будете долго прислушиваться, то услышите в камышовых зарослях непонятные шорохи, неумолчные звуки.

однажды ночью сидел я за письменным столом. ночь была тихая, безветренная, только с реки доносились какие-то далекие звуки. вдруг из-под пола раздались чьи-то негромкие голоса. они походили на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. мною овладело желание понять, кто разговаривает под полом. потом я догадался, что слышал возню ежей.

ежи – полезные зверюшки. они никому не причиняют вреда, никого не боятся, уничтожают вредных насекомых, борются с мышами. на зиму ежи засыпают. их маленькие берлоги прикрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят в них всю зиму.​
ответте как можно !

ответ: я смотрел интересный фильм. в фильме говорилось о том как один парень хотел всех стереть с лица земли. он бегал по комнате как угорелый и кричал во весь дух:" ни богу свечка, ни черту кочерга!" за тем он успокоился и решил пойти в огромный замок, до него было рукой подать. однако парень не торопился и шел в час по чайной ложке. за тем еще ругался "на злобу дня". когда он наконец дошел, сразу же в глаза ему бросилась стража (охрана), которая судя по всему охраняла замок. паренек начал ворчать как старик:"ох уж этот Алеша, свою стражу не жалеет, стрегет под одну гребенку." вот через некоторое время он зашел в замок и начал все осматривать:" м-да,- пробормотал подросток - видимо он не мычит не телится". стоял час, два, три, Алеши все нет и нет. и вот через 5 часов выходит Алеша. парень не собирался щадить его и накинулся на Алексея как собака:" где ты был, - ворчит подросток - я тут 5 или 6 часов стою, ты меня в могилу завести хочешь?" на это Алеша ответил так:" ты меня таже не жалеешь, вот сейчас прям за живое задел."

Объяснение:

1. Слова с чередованием гласной в корне:

1) наклоня´лась (указать ударение),  

   прикосновением (нет Λ -а-)

2) зо´ри (указать ударение)

3) ложилась (нет Λ -а-)

4) загоре´л (указать ударение)

5) зарослях (подчеркнуть С ═)

6) загора´лись (указать ударение),  

   блистали (обозначить Λ -а-, подчеркнуть его ═ )  

   озарённые (т.к. Ё всегда ударная, ударение ставить не надо)

__

**1. Корни с чередованием гласной выделены – обозначить ∩

  2. Орфограмму – чередующуюся гласную – подчеркнуть _

  3. Выполнить действие, указанное в скобках за словом.

__

2. Морфемный разбор  

давл/ени/е

  (∩ -давл-, Λ -ени[й᾽]-, □ -[э], основа: давлени[й᾽] )

до/красн/а

  (¬ до-, ∩ -красн-, Λ -а-, окончания нет: наречие; основа: докрасна)

у/томл/ённ/ый

  (¬ у-, ∩ -томл-, Λ -ённ-, □ -ый, основа: утомлённ)

гост/ин/ая

  (∩ -гост-, Λ -ин-, □ -ая, основа: гостин)

горд/ость/□

  (∩ -горд-, Λ -ость-, □ нулевое, основа: гордость)

скор/о/порт/Ящ/ий/ся  

(∩-скор-, соед.гл. о, ∩-порт-, Λ-ящ-, □-ий, Λ-ся, основа: скоропортящ+ся)

при/земл/ени/е  

  (¬ при-, ∩ -земл-, Λ -ени[й᾽]-, □ -[э], основа: приземлени[й᾽] )

вы/ступ/□

  (¬ вы-, ∩ -ступ-, □ нулевое, основа: выступ)