Сочинение - рассуждение/объясните как вы понимаете смысл финала текста "а когда есть такая любовь гет страха нет усталости нет сомнений нет припятствий

Берега (сущ.) у него (_ _ _) - густое (~) скопление (сущ. =) трав (однород. _ _ _), мхов (однород. _ _ _), корней (однород. _ _ _),| касающихся под ногами (причастный оборот ~) |.

Повествовательное, невосклицательное, простое, осложнено однородными дополнениями и причастным оборотом, двусоставное, распространённое, полное.

Схема [ _  - = О, О, О, |~| ].

О - однородные дополнения

|~| - причастный оборот

Кое-где (~) на мшарах (_._._) видны (=) песчаные (~) бугры, |поросшие сосняком и папоротников (причастный оборот ~)|.

Повествовательное, невосклицательное, простое, осложнено причастным оборотом, двусоставное, распространённое, полное.

Схема [  = _, |~| ].

|~| - причастный оборот

Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое (=).

Второстепенные члены предложения: определение (~), дополнение (_ _ _), обстоятельство (_._._).

В 1 абзаце все предложения придаточные (кроме пред-последнего) так как во всех предложениях есть союзы, такие как: что, как,будто, который...и т.д.
Обычно вопросы такие же, как и сам союз, но не всегда. Например к первому предложению задаётся вопрос: "почему?" ,во втором: "проснулась что?", в третьем "что?"...и т.д.
2. Я впервые почувствовал тогда, как во мне проснулась что-то новое.
Схема: [ ] , (как).
Кстати, графически объяснять сейчас не получится. Но это легко,
Нужно выделить, то от чего зависит запятая: от однородных членов, обращения и всего прочего.
Пример:
Мама, я сделал уроки, хочу играть.
Мама - обращение, после него должна стоять запятая, нужно подписать сверху слова мама кратко слово обр.
Сделал, хочу играть - однородные сказуемые, их нужно подчеркнуть двумя чертами.
В завершение нужно подчеркнуть саму запятую.