Укажите предложения, в которых средством выразительности речи является  метафора(и назовите 7)
2)укажите предложение, в котором средством выразительности речи является  эпитет.( 7)(и укажите этот эпитет)
3) укажите предложение, в котором средством выразительности речи является  олицетворение( 7) (и назовите это олицетворение)
4)укажите предложение, в котором средством выразительности речи является  сравнение.( 7)(и укажите это сравнение)

текст
1. с трудом одолел ученик павлуши и вызубрил, как попугай, главные реки европы. 2. его значение в нашей жизни велико. 3. особенно сильно воздействует на человека художественная . 4. искусство сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. 5.люди видели, что я весь в крови, что-то случилось – упал, ударили. 6.все они вначале с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза. 7.и стонало сердце моё, и не могла я готовить уроки. 8.нет, наверное, рецепта от равнодушия, от нежелания оказывать . 9.она качается, словно травинка, и делает всего несколько неверных шагов. 10.в это зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной. 11.только маленький уголок, там, где сидит мама, освещён золотистым светом догорающего дня. 12.он был погружён в какой-то туман, и звуки за окном мешались со снами. 13.в детском доме в коридоре висел репродуктор, и однажды в нём раздался голос, ни на чей не похожий, чем-то меня – скорее всего как раз непохожестью – раздражавший. 14.они как будто просили извинения за своё вторжение в жизнь граждан, лечащихся или просто жирующих на курорте, и концерт начали с лихой увертюры штрауса, чтобы подготовить слушателей ко второму, более серьёзному отделению. 15.штраус не – уже с середины первого отделения концерта слушатели, пришедшие на мероприятие, вероятно, только потому, что оно бесплатное, начали покидать зал. 16. жизнь – не письмо, в ней постскриптума не бывает. 17. он пойдёт по длинной дачной улице, будто настоящий раненый солдат – весь в бинтах. 18. людям особенно нравится, когда живопись открывает им прелесть хорошо знакомых обжитых мест. 19. вот-вот после короткой дрёмы оттолкнётся солнце от острых вершин леса, взойдёт над синими хребтами и спугнёт туманы. 20.в середине острова грудились скалы, а по низу его кипел вершинами лес. 21.мне так нравится слушать, как ты красиво описываешь природу, небо, солнце, траву.
​

1. Что изучается в пунктуации?

Пунктуация изучает знаки препинания и правила их постановки.

2. Какие знаки препинания завершают предложения?

В конце предложения может стоять точка, многоточие, вопросительный знак, восклицательный знак.

3. В каком случае в конце предложения могут стоять одновременно вопросительный и восклицательный знаки?

Если предложение по цели высказывания вопросительное, а по интонации восклицательное. Например: Сколько раз тебе повторять одно и то же?!

4. Какие знаки препинания отделяют друг от друга члены простого предложения и простые предложения в сложных?

В простом предложении его члены отделяются чаще всего запятыми. Между частями сложного предложения может стоять запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.

5. Когда не ставится запятая между однородными членами?

Если однородные члены связаны одиночными соединительными или разделительными союзами (и, да в знач. «и»; или, либо).

  Например: На столе лежали книги и журналы.

6. Какие знаки препинания выделяют в предложениях обращения?

Обращения выделяются запятыми или восклицательным знаком (если обращение стоит в начале предложения).

Например: Люблю тебя, страна моя. -  Ребята! Сдайте контрольные работы.

7. Расскажите о знаках препинания при прямой речи и при диалоге.

Если прямая речь стоит после слов автора, то мы ставим после слов автора двоеточие, прямую речь пишем с большой буквы и заключаем в кавычки.  А: "П".   Папа сказал: "Завтра мы поедем на море".

Если прямая речь стоит перед словами автора, то мы заключаем прямую речь в кавычки, пишем с большой буквы, ставим после прямой речи запятую и тире, а затем слова автора с маленькой буквы.

"П", - а. "Завтра мы поедем на море", - сказал папа.

Если прямая речь прерывается словами автора:

"П, -а, - п". "Завтра, - сказал папа, - мы поедем на море".

"П, -а. - П". "Давай увидимся завтра, - сказал Саша. -  Я принесу тебе книгу".

Каждая реплика диалога начинается с новой строки.

При этом перед каждой репликой ставится тире, а кавычки не употребляются:

- Как тебя зовут?

- Ирина.

- Откуда ты приехала?

- Из Пскова.

Реплики могут писаться подряд. В  этом случае каждая из реплик берётся в кавычки и отделяется от другой тире:

"Как тебя зовут?" - "Ирина". - Откуда ты приехала?" - "Из Пскова",

1. Предложение по цели высказывания вопросительное, а по интонации восклицательное. Что у тебя за дела ? !
2. Запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.
3.Перед одиночными соединительными сочинительными союзами. Игорь и Сергей играют в шахматы.
4.Запятая, запятые, восклицательный знак. Маша ! Ты где ? Саша, принеси мне тетрадь.
5. Прямая речь заключаетчя в кавычки и пишется с большой буквы. Если слова автора стоят после прямой речи, то перед ними восклицательный, вопросительный знак или запятая - в зависимости от интонации.отдедяется тире. Если слова автора стоят до прямой речи, то нужно поставить двоеточие. Антон сказал : "Давайте пойдем в лес !" "Давайте пойдем в лес !" - сказал Антон. При диалоге ставятся те же знаки, что и при прямой речи, только отсутствуют кавычки. Каждая реплика начинается с новой строки и с тире.
- Игорь, собираешься в школу ?
- Да, конечно.