Диалог на тему будующие професии: кто будет? ​

Я бы хотела тебе рассказать о том, как я вместе с классом посетила прекрасный музей восковых фигур. В этом музее было очень интересно. Фигуры были такие реалистичные, что было сложно отличить настоящего человека от этого творения! Было очень интересно. Потом мы сели на автобус и отправились с классом в зоологический музей. О, это было и правда здорово. Мы видели много различных животных. Например, мы видели большого слона, которого купали в озере. Он набирал воду в свой хобот и поливал всех водой.Также, мы видели гордого павлина, который величественно распускал свой хвост.А ещё, мы видели белого мишку, который тихо и мирно лежал на своём месте. Но больше мне понравилось то, как мы ходили в вольер с хасками. О, это было очень мило. Они такие милые. А глаза у них, просто небесно-голубые. Вообщем, было весело и
познавательно. 

ответ:

чередование ударных и безударных гласных: водный (о под ударением) - вода (о в безударной позиции, звучит похоже с а), реки (мн.ч., е под ударением) - река (е в безударном положении).

чередование звонких и глухих: морозец (з звонкий) - мороз (з оглушается в конце слова и слышен как с), провода (д звонкий) - провод (д оглушается и переходит в глухой т), зубы (звонкий б) - зуб (глухой п).

чередование мягких и глухих: стол - столик (л твердый в первом слове и мягкий во втором), вода (д твердый) - в воде (д мягкий), стена (н твердый) - на стене (н мягкий).