Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Ообясни
суффиксов -0. -ав наречиях.
? Окна вагона часто были наглух... залеплены снегом (Гайд.). 2. На сьоог е село
открылись направ... и налев... чудесные виды (Сол.). 3. Мать тотчас се отнала у на
і ека, потому что испугалась, как бы сгоряч... его не стукнули о деревянный потолок
(анг.). 4. И справ..., и слев... низина клубилась туманом (Наг.). 5. Такой привилегией он
пользовался издавн..., вероятно, как больничный старожил (Ч.).
Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание
суффиксов -0, -ав наречиях.
6. У Кати для раздумья времени было досыт. (А. Т.). 7. Медведь тревел и замерте
In (ftрыл.). 8. Я занов... переписал рассказ (Пауст.). 9. Изредк.. с пустынной стан
доносились гудки единственного маневрового паровоза (Пауст.). 10. Шацкий сначал
дчился меня, потом привык и начал разговаривать (Пауст.). 11. Ас саром предавалса
охоте и почти всегда возвращался рано или по крайней мере засветл... (П.).
Упражнение 4. В соответствии с правилом написания наречий, оканчивающихся на
ТИП ЯШую, запишите следующие словосочетания.
Удалиться проч ударить наотмаш..., выйти замук..., отворить окно настеж
-уститься вскач..., ждать невтерпеж..., сплош... зарасти сорняками, упасть назнич.​

Модальные слова занимают особое место в составе частей речи русского языка. Так, они не являются служебными частями речи, но не являются и членами предложения. Модальные слова выражают отношение говорящего к содержанию, форме события, источнику информации, а также эмоциональное состояние говорящего. В предложении модальные слова выделяются запятыми.  
        Классификация модальных слов происходит по нескольким параметрам:  
        по значению:модальные слова, указывающие на источник фактов: «по мнению…», «по словам…» и другие;модальные слова, указывающие на достоверность и достаточность сообщения: «безусловно», «вероятно и другие;модальные слова, указывающие на эмоциональное отношение к событию: «к счастью» и другие;модальные слова, побуждающие собеседнка к активному восприятию: «видишь ли» и другие;модальные слова, указывающие на последовательность информации: «во-первых», «напротив», «кроме того» и другие; 
         по характеру образования:модальные слова, образованные на основе глаголов: «видите ли», «признаться» и другие;модальные слова, образованные на основе прилагательных: «бесспорно», «вероятно» и другие;модальные слова, образованные на основе существительных: «факт», «правда» и другие;модальные слова, образованные на основе словосочетания: «кстати сказать», «собственно говоря» и другие.        Статус модальных слов в лингвистике неоднозначен. Тем более, большинство модальных слов может использоваться и как знаменательная часть речи, и как модальное слово:  
        Этого не должно быть.  
        Это, должно быть, работа известного мастера.

Проблемой текста является проблема культуры, проблема культурного человека. Автор утверждает, что культурный человек подобен яблоне, над которой поработали селекционеры и привили ему хорошие манеры, также у образованного человека есть культура мысли. Публицист пишет, что без воспитания, работы и самовоспитания, получается не культурный, а дикий человек, похожий на дикую яблоню. Он сравнивает дикаря с тем, к чему не приложено никакой работы, не проведено никакого воспитания, поэтому он является   не победить свои нехорошие чувства и желания. А раз культурным мы зовём то, что переделано для человека и для общества, то поэтому, чтобы получить культурного человека, мы должны не оставлять его необработанным и диким, а подвергнуть его большой переработке , воспитанию в нём мыслей и чувств для того, чтобы он мог жить в обществе и приносить хорошие плоды, как культурное растение.