Прочитан отрывок из стихотворения (с. 60)
не задания.
sn
1. Подчеркник в тексте пары слов, которые
с родственными. Выдели вния корни со
лік
2. Найли и подчеркни голубым карандашом в сти
хотворения слова, в которых один и тот же гласный
звук обозначен разными сбуквами (разные слова могут
быть с разными звуками). Запиши эти слова звуками
3. Закрась в тексте желтым карандашом слова.
которые являются многозначными. Составь 2-3 сло-
восочетания с разными знамениям и одного слова
на выбор.

За отличное прохождение олимпиады ему вручили сертификат.
Работник был направлен на курсы повышения квалификации.
Машина въехала в колею. 
Номера гостиницы обставлены старинной мебелью и выполнены в деревенском стиле, что придает этому дому особый национальный колорит.
Погас свет,открылся занавес, и заиграл контрабас.
Корпорация начнется в 9:00, не опоздайте!
Именно находясь в состоянии этих мрачных раздумий, он во время одного из вечерних застолий с лилипутами задал, в сущности, невинный, но показавшийся всем бестактным вопрос.
Началась буря, завыл ветер и лиственница,стоявшая на холме невольно покачнулась.

Какими членами предложения бывают местоимения и как они подчёркиваются? 

Местоимения в предложении могут быть подлежащим (подчёркивается одной чертой) , сказуемым (двумя чертами) , определением (волнистой линией) , дополнением (пунктирной линией) . 

Я встретил своего друга, когда отправился в магазин. (Я – подлежащее; своего – определение) . Мне стало интересно, куда он идёт, и я спросил его об этом. (Мне – дополнение, он – подлежащее, я – подлежащее, его – дополнение, об этом – дополнение) . 

Этот портфель мой. (Этот – подлежащее; мой – сказуемое) .