Упражнение 1 Спишите и объясните знаки препинания в следующих
сложносочиненных предложениях. Выделите грамматические основы и
союзы, соединяющие части предложений.
1) Самолет набирал высоту, и большой город с квадратами и
прямоугольниками кварталов быстро уменьшался на глазах. 2) Горячее
солнце с тоской искало ветра, да ветра-то не было. 3) То сам себя не
понимал я, то мир меня не понимал. 4) Он никогда не плакал, зато по
временам находило на него дикое упрямство.
Упражнение 2 Спишите, укажите, в каких случаях союз и употреблен в
сложносочиненных предложениях, а в каких — в предложениях с
однородными членами. Поставьте нужные знаки препинания, выделите
грамматические основы, подчеркните однородные члены.
1) С правой стороны этих лугов тянулись горы и чуть заметною вдали
полосою горел и темнел Днепр. 2) Стало темно и улица мало-помалу
опустела. 3) Мы шли в сторону моря и вскоре оказались на каменистом
выступе нависшем над пропастью. 4) Улетают журавли и низкие осенние
облака заволакивают небо. 5) Лето было сухое и знойное и ледники в горах
начали таять уже в первых числах июня.
Упражнение 3 Спишите, вставьте пропущенные буквы. Расставьте
знаки препинания, составьте схемы, отражающие правила постановки
знаков препинания.
1) Какая-то крикнула птица и вот перед ней замелькали на влаге д..льфины...
2) Мгновенье и в зале весёлой и шумной все стихли и встали испуган(?)о с
мест... 3) Где-то рядом с чувством пела девушка и голос ее несся по степи.
4) Из-под ног вправо и влево летела жирная грязь и раздавались хриплые
восклицания сонных голосов. 5) Стоя под парами тяжелые пароходы-
гиганты свистят шипят и в звуке рожденном ими чудится насмешливая
нота презрения к серым пыльным фигурам людей ползающих по их палубам.
6) Когда он вернулся в залу сердце его билось и руки дрожали так заметно,
что он поторопился спрятать их за спину. 7) У меня была только синяя
краска но, несмотря на это, я затеял нарисовать охоту. 8) Кто рассказал
ей мои стихи и зачем она меня прощает? В лесу сыро и на опушке прохладно.

Обособленные обстоятельства
1) Часто он совершенно забывал повод, по которому он рассказывал, увлекаясь рассказом, тем более что рассказывал он очень искренно и правдиво. (увлекаясь рассказом)
2) Но, боюсь, в этот вечер был очень неучтив с ней. (боюсь)
3) Она, не смущаясь, через всю залу шла прямо ко мне. (не смущаясь)
4) Я вскакивал, не дожидаясь приглашения. (не дожидаясь)
5) Когда нас подводили к ней и она не угадывала моего качества, она, подавая руку не мне, пожимала худыми плечами. (подавая руку не мне)
6)  Когда делали фигуры мазурки вальсом, я подолгу вальсировал с нею, и она, часто дыша, улыбалась. (часто дыша)  

Обособленные приложения
1)     Но в молодости, восемнадцати лет, была прелестна. (восемнадцати лет)
2)      Принимала такая же добродушная, как и он, жена его в бархатном пюсовом платье. (как и он)
3) К отцу же ее, с его домашними сапогами и ласковой, похожей на нее, улыбкой, я испытывал в то время какое-то восторженно-нежное чувство. (с его домашними сапогами и ласковой)
4) Крепостной наш Петруша, лакей,встретил меня со свечой. (лакей)
5)  А между тем на сердце была почти физическая, доходившая до тошноты, тоска.(  доходившая до тошноты)
6) И лошади, равномерно покачивающие под глянцевитыми дугами мокрыми головами... (равномерно покачивающие под глянцевитыми дугами мокрыми головами)

Под культурой речи понимают владение нормами русского литературного языка в его устной и письменной форме, использование языковых средств в соответствии с целями и условиями общения.Культурой речи называется также раздел науки о языке, исследующий языковые нормы, проблемы их совершенствования, разрабатывающий рекомендации по эффективному использованию языковых норм в речи.По речи человека можно судить об уровне его общей культуры, его духовного, нравственного развития, его внутренних качествах.Основными качествами хорошей речи являются правильность (соблюдение норм литературного языка), точность передачи мысли, чувства, выразительность речи, уместность используемых языковых средств (уместность стилевая, ситуативная, нравственно-психологическая, личностная). Названные качества речи вбирают в себя и многие другие, такие, как чистота речи (незасоренность ее внелитературными элементами), богатство словаря, разнообразие грамматических конструкций, логическая стройность, художественные достоинства.Выделяют три компонента культуры речи: нормативный, этический и коммуникативный.Культура речи требует безупречного владения языковыми нормами — орфоэпическими, лексическими, словообразовательными, морфологическими, синтаксическими. Вопрос о норме возникает, когда есть выбор из двух и более вариантов. Например, современная орфоэпическая норма разрешает только одно ударение: километр, начать, средства — и запрещает километр, начать, средства..Следует учитывать, что в литературной и профессиональной речи одно и то же слово может иметь разные ударные слоги. Моряки, например, говорят компас, а не компас, крейсера, а не крейсеры; медики — инсульт, а не инсульт; политические деятели — договор, а не договор.Нормы современного русского языка находятся в постоянном развитии: так, если в XIX в. можно было сказать устроивал, видал, у ней, от глубины души, то теперь допускается только устраивал, видел, у нее, до глубины души.Устная разговорная речь имеет свои нормы, отличные от зафиксированных в словарях и грамматиках норм письменной речи. Например, выражение Скажите, метро сюда? (вместо Скажите как пройти к метро) недопустимо в письменном литературном тексте, хотя не нарушает норм разговорной речи.