Тема: «Сочинительные и подчинительные союзы»

1. Прочитайте предложения Определите, что связывают в них союзы

А) Воздух дышит весенним ароматом, вся природа оживляется.

От ветхого барака в темноту леса нырнули конь и всадник.

Б) обоз тронулся с места, когда садилось солнце

Небо потемнело, потому что пошёл снег.

Сделаем вывод:

В первой грутпе союзы связывают однородные члены предложения в ПП и части

Сложного лрелложених (ССГ!). Союзы

А во только части сложно“) предложения (СПИ),

Такие союзы называются подчинительными.

Слайд 7-8 . Две группы союзов ( Сочинительные и подчинительные).

Сочинительные союзы

И да ( и ) , но, тоже, также, ни..., ни; как..., так и, а,но, да(но) , зато, однако, или, либо, то..., не то..., не то...

Подчинительные союзы

потому что; оттого что; так как; в виду того что; благодаря тому что, если когда, словно , что, точно, чтобы, пока , едва, и др.

Запишите в тетрадь предложения, поставте знаки препинания, подчеркните ГО и выделите союзы.

Когда солнце поднимается над лугами я невольно улыбаюсь от радости.

река Сверкала голубым ( зеленым

Накануне выглянуло солнце ( но дороги еще не совсем Слуга вышел и объявил лошади

4. Тест.

укажите сочинительный союз:

1 ) также 2) так что З) потому что 4) оттого что

2. Укажите подчинительный союз:

1) Же. 2) или. З) ни ни 4) чтобы

З. Укажите подчинительный союз:

1) не то..., не то 2) и З) пока 4) как, так и...

4. укажите подчинительные союзы:

) будто 2) мнем 3' куда 4) полому

5. Укажите предложение, в котором сот снизывает предложении (знаки

Мне тужь•о было пересечь улицу и затем свернуть в переулок Алексин)

2) Телюкову отлично был зыком лог приморский тродок и он взял на себя роль

экскурсовода. (И. Гребешок)

З) Болотная овсянка лакала И раскачивалась на одной тоненькой тростинке.

4) Бойкий ветерок подхватил шляпу и начал ее раскачивать.

Эта странная история произошла с моей подругой Ольгой. Замечу, что она вполне здравом уме, поэтому я очень сомневаюсь, что она могла это придумать. Ольге было 11 лет, когда произошел этот случай.
 В этот день она, как обычно, легла спать в 10 часов, ничего странного она перед сном не заметила. Проснутся посреди ночи ее заставило странное ощущение, что на нее кто-то пристально смотрит. Она обернулась и обмерла: в дверном проеме стояло странное существо, ростом около двух метров, прозрачное, без лица. Над головой существа было что-то вроде обруча, это было больше похоже на нимб. Хотя у существа не было лица, Ольге казалось, что оно пристально рассматривает ее. Так они смотрели друг на друга несколько минут, затем существо растворилось в воздухе. Ольга ничего не рассказала родителям. Она знала, что ей не поверят, и к тому же, возможно, это был просто сон. 
 Тем не менее существо пришло и в эту ночь, и все-также внимательно смотрело на нее, моя подруга не выдержала и рассказала обо всем родителям. Они поверили ей и решили отвезти ее к магической целительнице. Всю следующую ночь Ольга не спала и ждала, когда же появится странный гость, но он так и не появился. Подруга заснула лишь под утро. Разбудил ее звук будильника, она встала, собралась в школу и, уже подходя к коридору, увидела знакомую двухметровую фигуру. Ольга замерла... "Куда ты собралась?", - неожиданно произнесло существо.
 Подруга подумала, что, наверно, уже сошла с ума, но, сама не зная почему, ответила, заикаясь: "В школу..."
- "Ты ни куда не пойдешь!" -  возразило существо громким басом.
 Сама не помня себя от страха, Ольга схватила одежду, портфель и бросилась бежать. Одевалась она уже на улице...
 Этим же днем она с родителями поехала к той же ведунье, которая пояснила, что у Ольги сильный сглаз, и посоветовала купить серебряный крестик. Так они и сделали: купили крестик, и Ольга стала носить его. С тех пор загадочный ночной гость больше не появлялся, а крестик буквально через несколько дней ни с того ни с сего стал черным, словно обугленным

Военное время. Школа. Новый учитель математики пользуется большим авторитетом у пятиклассников. Он хорошо ведет уроки, рассказывает много интересного, но очень строгий и так умело высмеивает учеников, что страшно становится. 
Автор вспоминает, как он не решил домашнюю задачу и обманом завлек врача и медсестру в свой класс для проведения прививок во время именно урока математики. Так он пытался избежать "двойки". Учитель молча сидел на последней парте и ждал, пока медики выполнят свою работу, а после того, как они ушли, он стал рассказывать ребятам о двенадцати подвигах Геракла, героя греческой мифологии. И вдруг он сказал, что есть в этом классе молодой человек, который сегодня совершил тринадцатый подвиг Геракла, и он хотел бы знать, во имя чего это произошло. 
Автор понял, что его план провалился, ему было очень стыдно, а ребята от души смеялись. Учитель вызвал его к доске, попросил объяснить решение домашней задачи и поставил-таки ему "двойку", но не это огорчило автора больше всего, ему было стыдно быть высмеянным. 
Он запомнил этот урок на всю жизнь.
Интересный рассказ, читается легко, учит честности и порядочности, главное, оставаться человеком в любой ситуации.