Задание 1. Перепишите. Выделите грамматические основы. Выделите союзы, определите их тип (соединительные, разделительные, противительные).
1) Я да лень одолела.
2) Отец и мать оба любили меня беззаветно, но от этого мне не было легче.
3) Грач ли хорошо знал своё дело, машина ли была хороша, но только вскоре Маргарита увидела дрожащее озеро московских огней.
4) Прелесть русской природы раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно.
5) Мы увидели толпившихся здесь десятка два-три горцев и грузин, а также караван верблюдов.

Задание 2. Выпишите из текста только сложносочиненные предложения. Определите их грамматические основы, выделите союзы и определите их тип.
Была середина марта. Весна в этом году выдалась ровная, дружная. Изредка выпадали обильные, но короткие дожди. Уже ездили на колесах по дорогам, покрытым густой грязью. Снег еще лежал сугробами в глубоких лесах и в тенистых оврагах, но на полях осел, стал рыхлым и темным, и из-под него кое-где большими плешинами показалась черная, жирная, парившаяся на солнце земля. Березовые почки набухли, а барашки на вербах из белых стали желтыми, пушистыми и огромными. Зацвела ива. Пчелы вылетели из ульев за первым взятком, а на лесных полянах робко показались первые подснежники.

Задание 3. Продолжите предложения так, чтобы они получились сложноподчинёнными. Запишите получившиеся предложения. Выделите грамматические основы и подчинительные союзы.
1) Я посмотрел в бинокль и увидел, ... .
2) Он так ничего и не понял, ... .
3) Наконец мы увидели дом, ... .

Задание 4. Перепишите, выделяя запятыми придаточные предложения. Обозначьте [главные предложения] и (придаточные предложения с союзом/союзным словом). Определите тип СПП.
1. Всюду куда бы мы ни пошли нас провожали удивленными взглядами.
2. Не могу выразить словами насколько все эти люди благодарны вам за своевременную Если сейчас на углу повернуть направо то сможете выйти прямо к библиотеке.
4. Никто так и не смог вспомнить чей желтый зонт весь вечер в углу.

Языковые нормы

Языковые нормы (нормы литературного языка, литературные нормы) — это правила использования языковых средств в определённый период развития литературного языка, т. е. правила произношения, правописания, словоупотребления, грамматики.

Норма — это образец единообразного, общепризнанного употребления.

Языковые нормы не придуманы филологами, они отражают определённый этап в развитии литературного языка. Нормы языка нельзя ввести или отменить указом, их невозможно реформировать административным путём. Деятельность ученых-языковедов, изучающих нормы языка, заключается в другом — они выявляют, описывают и кодифицируют языковые нормы, а также разъясняют и пропагандируют их.

К основным источникам языковой нормы относятся:

-произведения писателей-классиков;

-произведения современных писателей, продолжающих классические традиции;

-публикации средств массовой информации;

-данные лингвистических исследований.

Характерными чертами языковых норм являются: относительная устойчивость; распространённость; общеупотребительность; общеобязательность;

соответствие употреблению, обычаю и возможностям самого языка. Нормы литературному языку сохранять свою целостность и общепонятность. Они защищают его от потока диалектной речи, социальных и профессиональных жаргонов, просторечия. Это позволяет литературному языку выполнять одну из важнейших функций — культурную.

Нормы поддерживаются общественно-речевой практикой (художественной литературой, сценической речью, радиовещанием). Однако в наше время сфера строгого следования нормам языка значительно сузилась, лишь некоторые передачи и периодические издания могут быть использованы как примеры литературно-нормированной речи.

Нормированность речи — это её соответствие литературно-языковым нормам. В литературном языке различают следующие типы норм:

1)  нормы письменной и устной форм речи;

2)  нормы письменной речи;

3)  нормы устной речи.

К нормам, общим для устной и письменной речи, относятся:

—  лексические нормы;

—  грамматические нормы;

—  стилистические нормы.

Специальными нормами письменной речи являются:

—  нормы орфографии;

—  нормы пунктуации.

Только к устной речи применимы:

—  нормы произношения;

—  нормы ударения;

—  интонационные нормы.

ответ:

на высоте девятисот тысяч метров,

до пятисот учреждений,

около сорока четырёх барж,

располагать (чем? ) ста рублями,

добираться в течение двадцати трёх суток,

работают пятьдесят два детсада и ясли в количестве тридцати четырёх,

из трёхсот одного претендента на первенство,

более сорока трёх кандидатов на призовые места,

продолжаться пять целых три десятых секунды,

наблюдать три и более случая заболеваний,

около девяноста километров,

по рублю за штуку.  

по обеим сторонам дороги стояли стройные ели.

склоны обоих оврагов размыты дождями.

два веселых друга расстались надолго.