Выпиши из предложений обособленные уточняющие члены предложения с главным словом, задай к уточнению во укажи синтаксическую функцию уточнения.

Знаки препинания не расставлены.

Перепиши предложения, расставляя знаки препинания, имя автора не переписывай.

Пример:

«Сверху со смотровой площадки город ка­жется игрушечным».

Сверху (откуда именно?) со смотровой площадки — обстоятельство.

«Сверху, со смотровой площадки, город ка­жется игрушечным».

Длинная в несколько вёрст тень ложилась от гор на степи (Л. Толстой)

(?) — .

За рекою в розоватом небе ярко сверкала вечерняя звезда (М. Горький)

(?) — .

Синтаксические средства выразительности речи используются для усиления эмоционального воздействия текста, чтобы передать настроение, создать особую атмосферу или выделить особый смысл предложения. Давайте рассмотрим каждый пример по отдельности:

1) В данном примере поэт использует параллелизм – повторение одной и той же конструкции (брожу ли я, вхожу ли я, сижу ли я) в каждой строфе стихотворения. Это создает ритм и выразительность, подчеркивает разнообразие ситуаций и чувств автора.

2) Здесь автор использовал повторение фразы "в тихом доме" в начале и конце строки. Это создает эффект нарастающего напряжения и подчеркивает неудобство и беспокойство автора.

3) В данном примере автор использовал эллипсис – упущение одной или нескольких частей предложения, чтобы вызвать определенный эффект. В данном случае эллипсис используется для создания загадочной и мистической атмосферы.

4) Автор использовал повторение и восклицание для выделения важности и срочности указания.

5) Здесь присутствует парцелляция – разделение одного предложения на несколько, чтобы выделить каждый объект или действие. Это создает четкую и динамичную картину в тексте.

6) Этот пример демонстрирует трехчленный синтаксис – использование трех параллельных по смыслу слов или фраз, чтобы усилить выражение. В данном случае такая конструкция выделяет последовательность действий Юлия Цезаря.

7) Автор использовал парцелляцию и неопроизвольную олицетворение – назначение косвенного дополнения, чтобы создать особую картину и передать настроение тоски и одиночества.

8) В данном примере автор использовал фразеологизм "кинжалом я владею" и указал на свои кавказские корни. Это создает образ сильной и независимой личности.

9) Здесь автор использует риторический вопрос и неожиданный эпитет "товарищ маузер", чтобы привлечь внимание и подчеркнуть власть продвинутой техники.

10) В данном примере автор использует риторический вопрос, чтобы выделить то, на что не действует новизна. Это создает задумчивость и вызывает размышления у читателя.

11) В этом примере автор использует перечисление и повторение, чтобы создать образ океана и передать его динамичность и красоту. Также здесь можно заметить парцелляцию, чтобы подчеркнуть обилие объектов.

12) Здесь присутствует повторение, перечисление и парцелляция. Это позволяет читателю визуально представить быстроту и многообразие объектов, которые "мелькают мимо".

Таким образом, каждый пример демонстрирует использование различных синтаксических средств выразительности речи для усиления выражения, передачи особого настроения и создания эмоционального эффекта.

1. Озаглавьте текст, укажите основную мысль.
Основная мысль текста состоит в описании особенностей и характера крокодила, его способности охотиться и выживать в своей среде обитания.

2. Выпишите 3 словосочетания с определением, укажите вид.
- огромный ящер - определение существительное
- мощные челюсти - определение существительное
- мускулистый хвост - определение существительное

3. Выпишите 3 словосочетания с дополнением, укажите вид.
- жертву крокодил топит - дополнение существительное
- добыча отмокнет - дополнение существительное
- желудок крокодила разъедает - дополнение существительное

4. Выпишите 3 словосочетания с обстоятельством, укажите вид.
- в воде крокодил высунул ноздри - обстоятельство места
- в воду крокодил мчится - обстоятельство направления
- на песчаном берегу крокодил греется - обстоятельство места

5. Выпишите 3 простых глагольных сказуемых.
- охотится
- лежать
- потерять

6. Выпишите 3 составных глагольных сказуемых.
- высунув на поверхность
- приблизиться и потерять бдительность
- не станет рвать

7. Выпишите 3 составных именных сказуемых.
- имеет небольшой мозг
- может переломить ноги
- ему враги

8. В предложении "Желудок крокодила — адский химический комбинат, переваривающий шерсть, рога, копыта" подчеркните грамматическую основу. Объясните постановку тире.
Грамматическая основа предложения: Желудок крокодила - комплексный подлежащий.
Тире используется в данном случае для выделения пояснительного обстоятельства, с указанием характеристик желудка крокодила.

9. В предложении "Даже железные крючья постепенно разъедаются в его желудке" подчеркните грамматическую основу. Укажите, чем они выражены и тип сказуемого.
Грамматическая основа предложения: разъедаются.
Она выражена глаголом в неопределенной форме (инфинитиве) и сослагательным наклонением.
Тип сказуемого: несовершенный вид, страдательный залог.