arishaprohorenk
16.02.2023 13:01

№1. Подчеркните в предложениях частицы:

1.Я спрыгнул с подножки вагона в хлипкую предрассветную темень. Вот уже третьи сутки сыпал изнуряющий октябрьский дождь. Звякнул колокол. В ответ паровозик жалобно свистнул, устало выдохнул пар, и мутные, в дождевых потоках, квадраты вагонных окон медленно проплыли мимо. (Носов Е.)

2.По луговой лощине вода катилась бесшумно, только иногда встречались струйка со струйкой, и от этого всплескивало. И слушая, ожидая следующий всплеск, спрашивал я себя, отчего это? (Пришвин М.)

3. Вскоре на западе стала заниматься заря, и свет пошёл на восток, как будто заря утренняя внизу, невидимо за чертой горизонта, взяла вечернюю и потянула к себе. Я шёл очень скоро и так согревался, что не заметил даже, как сильный мороз схватил траву и первые цветы. (Пришвин М.)

4. Городок так мало возвышался над степью, что за пять километров были видны лишь мачты радиостанции. Кроме казарм, в городке было два десятка одноэтажных домиков, где жили командиры с семьями, несколько домов, принадлежавших монгольским гражданским учреждениям, две лавки монгольской кооперации и длинный глинобитный барак – кино. (Симонов К.)

№2. От данных глаголов образуйте сначала форму повелительного, а потом сослагательного (условного) наклонения единственного и множественного числа с нужных частиц:

Воевать –

Бежать –

Атаковать –

Отступать –

Победить –

№3. Выпишите предложение с формообразующей частицей.

Долго ли после этого мы ехали, не помню.

Принеси-ка чаю, да и пироги захвати!

Он представлял, как ныряет в море.

Он не верил и не хотел бы услышать каких-либо доказательств истинности сказанного.

№4. На месте пропусков впишите местоимение что и формообразующую частицу бы, либо союз чтобы. Получившиеся предложения выпишите в свои тетради.

1) Я по мне перенесли экзамен на более позднее время.

2) ни случилось, я всегда буду помнить о нашем разговоре.

3) У нас осталось немного гипса, поэтому мы стали спорить, слепить.

4) всегда всё успевать, надо не спешить, а планомерно выполнять задуманное.

№5. Перепишите предложение, над каждым слово подпишите части речи, выполните разборы:

Рано утром мы покинули заснеженный Новосибирск и в этот же день высадились на восточной оконечности материка.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
aliksondrrr3
16.10.2020 05:19
Пятый класс - новая ступень в моей жизни. В пятом классе я уже не маленький, как был в начальных классах. Меня будут учить уже другие учителя, которые, наверно будут строже, но я буду стараться быть отличником и буду стараться не подводить своего классного руководителя. В пятый класс я приду уже не такой, каким был. Я буду серьезный. Учебники будут потяжелее и знаний в них тоже нескончаемая куча. Пятый класс - средняя школа. И в пятом классе я буду стараться изо всех сил не подводить своего первого классного руководителя, который нас принял с детского сада и научил всему самому светлому и чистому, что дает только первый учитель.
0,0(0 оценок)
Ответ:
milenavetoshkina
16.10.2020 05:19
Пуд соли съесть - пережить беду, "пуд" - историзм, мера веса. Биться не на живот, а на смерть - переживать смертельную опасность, "живот" - архаизм ("жизнь" в старину), сейчас - часть тела. На поле брани - на месте боев. Брань - архаизм (Бой), из лексикона воинов. Быльем поросло - забыто, былье - уст. (историзм) трава. Начинать с азов - начинать с самого простого, "Азы" - историзм, от первой буквы древнеславянского алфавита "Аза". От горшка два вершка - маленький. Вершок - историзм, мера длины.  Легок на помине - человек появился, когда о нем заговорили. "Поминать" (упомянуть, помянуть, поминать, упоминание) - вспомнить, сказать, архаизм. Вверх тормашками - не так, как надо, в беспорядке. Тормашки (историзм) - в некоторых русских диалектах ноги. Дать стрекача - убежать, сбежать. Стрекач - историзм.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота