Определи, что соединяет союз и: однородные члены или части сложносочинённого предложения.
Пример:
«Тихо было в мире, и крупный снег, что падал с неба, всё прибавлял тишины».
Союз и соединяет части сложносочинённого предложения.
Вот прополз грязноватый жук,
И метнулась вкось стрекоза.
Л. Алексеева.
Союз и соединяет .

Вечером мама надела на Машу праздничный белый фартучек, а Петровна накинула на плечи коричневую атласную шаль, и все вместе поехали в театр.
К. Паустовский.
Союз и соединяет .

Несколько раз милиционер подходил к ларьку и, загородившись ладонями от света уличного фонаря, всматривался внутрь.
Союз и соединяет .

Радушие семьи житковых изумляло меня. оно выражалось не в каких-нибудь слащавых , а в щедром и неистощимом хлебосольстве. приходили какие-то молчаливые, пропахшие махоркой, явно голодные люди, и их без всяких расспросов усаживали вместе с семьёю за длинный, покрытый клеёнкой стол и кормили тем же, что ела семья. а пища у неё была простая, без гурманских причуд: каша, жареная скумбрия, варёная говядина. обычно обедали молча и даже как будто насупленно, но за чаепитием становились общительнее, и тогда возникали бурные споры о льве толстом, о народничестве. кроме , в семье житковых любили , астрономию, . смутно вспоминаю какие-то электроприборы в кабинете у степана васильевича. помню составленные им учебники по ; они кипой лежали у него в кабинете. удивляли меня отношения, существовавшие между степаном васильевичем и его сыном борисом: то были отношения двух взрослых, равноправных людей. борису была предоставлена полная воля, он делал что вздумается — так велико было убеждение родителей, что он не употребит их доверия во зло. и действительно, он сам говорил мне, что не солгал им ни разу ни в чём. раньше я никогда не видывал подобной семьи и лишь потом, через несколько лет, убедился, что, в сущности, то была типичная для того времени интеллигентская трудовая семья, щепетильно честная, чуждая какой бы то ни было фальши, строгая ко всякой неправде. живо помню, с каким восхищением я, тринадцатилетний мальчишка, впитывал в себя её атмосферу.

1.По моему мнению, эти два текста объединяет  развития науки. В текста А говорится о этических проблемах развития науки, а во втором тексте говорится о  Человеке, а именно физике- теоретики, который внес большой вклад в развитие науки.

Объяснение:

2.

Тема текста А: этические проблемы развития науки.

Тема текста Б: Вклад Евгения Павловича Велихова.

3.

Цель текста А: Показать, как исследователи, как гуманисты  могут и должны вносить свой вклад в решение этих острейших проблем современности.

Цель текста Б: Рассказать о вкладе российского ученного, физика- теоретика Евгения Павловича Велихова в науку.

4.

Целевая аудитория текста А: Подростки, студенты.

Целевая аудитория текста Б: Подростки, студенты.

Надеюсь правильно