Проверочная работа «Деепричастные обороты» 7 кл. 1 вариант. 1) Спишите, расставляя, где необходимо, знаки препинания. Держа кувшин над головой грузинка узкою тропой спускалась к берегу. Временами по реке пробегала от ветра лёгкая зыбь сверкая на солнце. Зима смеясь от счастья плачет весны качая колыбель. Мы поспешили вперёд по глубокой воде обходя по временам водопады стоков улиц гудевшие под ногами. Скрепя сердце я согласился сними. Стуча о крышу и насыщая землю влагой за окном шёл дождь. 2) Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. А) Пролетев поначалу ровно (1) и широко над землёй (2) буря (3) ударившись о горы (4) собрала всю себя в ущелье. Б) Сороки тихо застрекотали (1) и косо взлетели над кустами (2) замелькав над полем чёрными точками и тире (3) вздрагивающими среди снегов. В) В детстве (1) не ведая забот (2) купались мы в снежных сугробах (3) и (4) пылая лицами (5) возвращались домой в шкурах белых медведей. Г) Я шёл по сиреневой тропке (1) вьющейся вдоль серенькой реки (2) шёл (3) не слыша шума города (4) в каком-то счастливом забытьи. Д) Холодный ветер дул (1) с пожатых полей (2) унося красные и желтые листья (3) со встречных деревьев. 3) Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Пользуясь толковым словарём, а) сначала читается вступительная статья. б) я поразило богатство русского языка. в) обратите внимание на иллюстративный материал. г) многие слова окажутся вам неизвестными. 4) Укажите предложение без грамматических ошибок А) Работая над рецензией, главная мысль определяется не сразу. Б) Окончив школу, учителя советовали мне учиться дальше. В) Готовясь к экзаменам, выучите сначала теорию. Г) Спеша на экзамен, волнение не должно вас одолевать.

ответ:1. Отсутствовать (в)течение трёх дней

Вследствие (из-за) гололеда много аварий

В продолжение каникул бездельничал

Изменения в течении реки

Узнать интересные подробности в продолжении повести

Молчать в течение всего пути

Заинтересован в продолжении встреч

Внести поправки в следствие

2. В следствии по уголовному делу появились новые материалы

Я имел в виду совсем другое средство

Задачу на подобии треугольников решал Ромка в продолжение часа, не меньше

Под дерном, размытым водой, образовалось нечто вроде ниши

Воронин хотел спросить насчёт завтрака, но промолчал

В роде бояр Старицкиж были выходцы и из других фамилий

Несмотря на конец октября, дни стояли жаркие

Мы имели в виду другую брошюру

Хозяева с радостью вышли нам навстречу

Ввиду опасности ремонтные работы были приостановлены

Вследствие своевременных дождей посевы были

3. Несмотря на усталость, девушка с удовольствием по льду

Пожар возникший вследствие неосторожного обращения с огнём уничтожил рощицу

Вот уже в течение двух недель шли непрерывные дожди

Впоследствии рядом со станцией построили (железно)дорожный мост

(В) следствии по делу арестованного вмешались представители общественных организаций

Пловец легко плыл, удачно попав в течение реки

Насчёт зарплаты Игнат спросить опять постеснялся

Объяснение:

ответ:Слова, свидетельствующие о знаниях и образе жизни народа, соединяются друг с другом в речи посредством определенных логических отношений, образуя словосочетания и предложения. Приведу примеры из текста А. С. Баркова.

Во-первых, в предложении 3 все слова согласованы между собой по смыслу и грамматически. Сказуемое стоит в форме глагола второго лица единственного числа. Дополнение, выраженное именем существительным «красота», и определение, выраженное местоимением «вся», логически употреблены в форме винительного падежа единственного числа женского рода. А вот слово «соня», являющееся обращением, как и положено по правилам синтаксиса, стоит в именительном падеже.

Во-вторых, одним из примеров богатства лексикона в этом тексте считаю использование автором в предложении 34 не словосочетания «березовый лес» или« серебряные березы», а «серебряный березняк», включающее в себя слово «березняк» и эпитет «серебряный», которое отражает любовь народа к белоствольным красавицам.

Таким образом, не могу не согласиться с высказыванием Н.Г.Чернышевского, который утверждал, что «…правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни».

Объяснение: