Перепишите, расставляя знаки препинания. Определите вид подчинительных союзов. Объясните знаков препинания в сложноподчиненном постановку предложении. Вставьте буквы, раскройте скобки.

1. Напрасно и спрашивать себя обита_мы ли деревья у Чехова (М.Громов). 2. Во всю романтической истории так что с рандеву аллеями вздохов и поцелуями я знаком только

(по)наслышке (А. Чехов). 3. Но волы к моему счастью остановились по привычке на том месте где (н_) вдалеке струился горный ручей (А. Ла Ладинский). 4. Чем ближе подходил к_рабль тем выше поднимались

заснеже(н/нн)ые пики гор (О.Орлов). 5. По мере того как наблюдения проц живались в памяти возникала последовательность фраз и периодов текста (М. Громов). 6. У него был такой вид что я сжалился над заблудившимся импре(с/сс)иоА. Аверченко). 7. (Б)течении_ (не)скольких дней корабль был разлуч_н с землей хотя кормчие и старались (н упускать из виду далекие острова (А.Ладинский). 8. Отец приколотил крышу и под самую дырку приделал небольшую дощечку что (бы) скворцам было где сидеть (В. Белов). 9. Чехов был свидетелем события о котором не забудет Москва (М. Громов). 10. А по древнему русскому обычаю если съезжаются князья на совет первым речь начинает старший (С. Голицын). 11. Наступило прохладное лето словно новая жизнь началась (А. Ахматова). 12. Внимательно ра(с/сс)матривая эти памятники вид_шь сколь искус_ны были византийские мастера в своих ремеслах (Л. Воронихина). 13. Если бы авторская принадлежность первой пьесы

вызывала сомнения то их (не) трудно было (бы) развеять прямыми соп_ставлениями с поздней драматургией и прозой (М. Громов). 14. Народу с деловыми телегра(м/мм)ами полезно посылать лирические которые а(т/тт)естовали (бы) подателя как болтливого влюбленного

(Е. Воробьев).​

Каждый капитан отождествляет себя со своим судном, он обычно знает всё на своём судне до самого винтика. Он всегда в раздумиях о своём корабле и о его судьбе. Все капитаны должны воспринимать судно как живое существо со своим собственным неповторимым характером. Один корабль может совершать опасные рейды и чувствует себя при этом как рыба в воде, а другое судёнышко не спеша доставляет грузы, необходимые людям. У каждого корабля  - своя судьба, и конечно же, судьба капитана складывается в одну с судьбой ввереннного ему судна. Мы не знаем имена капитанов, которые были трусами и покинули свои корабли во время опасности, мы не помним их, история их не сохраняет.  Зато все знают примеры , как капитаны оставались стоять на мостике до самого последнего момента, предпочитая погибнуть вместе со своим кораблём, а не бросить его. Корабли как люди, они тоже стареют, есть и кладбища кораблей. И наверное, каждый капитан знает туда дорогу, ведь нет вечных кораблей, как и нет вечных людей. Но надо с честью проходить через любые испытания вместе со своим кораблём, полагаясь на свою команду, именно так любой капитан может прожить свою жизнь вместе с судном достойно, ведь он и его судно давно уже стали неделимы. Если капитан смел и отважен , то и его судно выглядит и плавает совсем по-другому.

1. Пламя костра разгоралОСЬ все ярче и освещалО лужайку.

пламя костра - управление

разгоралось ярче - примыкание

освещало лужайку - управление

все ярче - примыкание

2. Большой дуб на краю деревни ещё был виден.

большой дуб - согласование

на краю деревни - управление

дуб на краю - управление

ещё виден - примыкание

виден на краю - управление

3. Пассажиры заторопились к выходу.

заторопились к выходу -  управление

4. На траве появилась вечерняя роса.

появилась на траве -  управление

вечерняя роса - согласование

5. Люди на пристани тОМились в ожидании.

люди на пристани -  управление

томились в ожидании -  управление

в ожидании на пристани -  управление

Объяснение: