Прочитать параграф 66<br />Задание на повторение /приставки пре-при/ см. учебник 1<br />часть<br />Неопределённые местоимения<br />На стр. 80 прочитать правило<br />Спишите примеры, вставляя в них приставку при- или пре- и<br />распределяя слова на группы в зависимости от значення<br />приставки.<br />Неопределённые местоимения некто, нечто, некоторые и т.д.<br />приставка в них всегда ударная!<br />В упр. 471 дана таблица<br />Правописание неопределённых местоимений /см. внимательно,<br />когда слитно, когда через дефис, когда раздельно!/ стр. 82<br />учебника<br />НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ ПИШУТСЯ<br />( )клеить, с увеличить, ( )рвать, ( )мор-<br />ский, ( )одолеть, ( )шить, ( лепить, ( )на-<br />рядиться, )влечь, лететь, ( )образо-<br />вать, ( )нести, ( )станище, ( )соединиться,<br />( )рвать, ( )ручить, ( )глушить, ( )го-<br />род, ( )миленький, ( )винтить, с длинный,<br />( ) поднять, ( )земление, с подняться, ( )<br />ступить, открыть, ( )лечь, ( )школьный,<br />( )сечь, ( )коснуться, ( )хорошенький,<br />( )забавный, ( )крыть, ( )вести,<br />( )везти, ( )гнуться, ( )ехать дорожный,<br />( )градить, ( ) думать, ( )следовать, ( )мо-<br />рье, отличный, ( )милый,<br />с делать, ( )до-<br />рожный, ( )держивать, ( )добрый, ( )высить,<br />( )учиться,<br />ВМЕСТЕ<br />РАЗДЕЛЬНО<br />ЧЕРЕЗ ДЕФИС<br />Некто<br />Кое с кем<br />Кое для КОГО<br />Кое о чем<br />Кто-то<br />Чей-либо<br />Нечто<br />Некий<br />Некоторый<br />|<br />Где-нибудь<br />Кое-какой<br />Кое по КОМУ<br />ПРИСТАВКА НЕ-<br />ПИШЕТСЯ СЛИТНо<br />ВПАДЕЖНЫХ<br />ФОРМАХ С<br />ПРЕДЛОГАМИ ВСЕ<br />ЧАСТИ СЛОВА С<br />ЧАСТИЦЕЙ КОЕ-<br />ПИШУТСЯ<br />РАЗДЕЛЬНО<br />ЧАСТИЦЫ - ТО, -ЛИБО,<br />-НИБУДЬ, КОЕ-<br />ПИШУТСЯ ЧЕРЕЗ<br />ДЕФИС<br />ПРИ-: 1) близость к чему-либо, приближение, присоеди-<br />нение, прибавление, доведение действия до конца:<br />2) неполнота действия:<br />ПРЕ-: 1) высшая степень действия, качества (близка к<br />значению слова очень):<br />Выполнить Упр. 475 /обязательно выполнить задания!<br />475 Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Под-<br />черкните грамматическую основу в пятом и шестом предложениях.<br />2) близка к значению приставки пере-:<br />Конец документа и
