Спишите, вставьте недостающие знаки препинания. Укажите над вводными словами, сочетаниями и предложениями их значение.

Дедушка у него человечек сухонький и прямой он сделан наскоро но видимо и прочно и ловко. Но по слухам какая-то часть упорно сражалась под Каменском. Ребенок к вечеру совсем устал: во-первых уроки в школе во-вторых кружок самодеятельности и наконец вечернее чтение. Друзья мои читайте книги! Книги наши учителя и советчики. Они безусловно играли и продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. Книги объясняют настоящее и на мой взгляд увлекают в мир будущего. Хорошие книги бесспорно развивают ум вырабатывать характер формируют вкус. Польза от общения с книгами и в том что они без сомнения повышают грамотность прививают вкус к хорошему слову и конечно любовь к языку. Наверное нет ничего в мире красивее подмосковного июньского леса.

Сережа спросил у деда, откуда он берет сказки. Дед ответил, что из чернильницы. На вопрос Сережи, как он достает их оттуда, дед объяснил, что ручкой с перышком, и что сначала нужно добыть из чернильницы палочки, потом - крючки, потом - буквы, потом - слова. А потом и сказка может сложиться. Стал Сережа добывать из чернильницы всё то, что сказал ему дед. Но не выходит у него сказка. Сережа спросил у деда, почему так происходит. Дед объяснил Сереже, что со временем, получив жизненный опыт, он напишет хорошие рассказы.

Синтаксический разбор предложения в русском языке осуществляется по схеме ответов на следующие вопросы:

1) Каково данное предложение по цели высказывания? (Повествовательное, побудительное или вопросительное).

2) Какова эмоциональная окраска предложения? (Восклицательное или невосклицательное).

3) Сколько грамматических основ есть у данного предложения? (Простое – одна основа, сложное – две и более).

Далее, если предложение простое:

 4) Односоставное предложение или двусоставное? (Если имеется и подлежащее, и сказуемое – то двусоставное, если только один главные член – то односоставное).

5) Распространенное предложение или нераспространенное? (Есть ли второстепенные члены предложения?).

6) Осложненное предложение или неосложненное?(Имеются ли однородные члены, вводное слово, причастный/деепричастный оборот, обращение?)

7) Какими частями речи выражены все члены предложения? Подчеркните все члены предложения.

8) Составьте схему предложения, обозначив грамматическую основу и осложнение, если таковое присутствует.

Если предложение сложное, то следуем следующей схеме.

 4) Какая связь имеется в сложном предложении: союзная или бессоюзная?

5) Какой именно связи используется в предложении: подчинительная, сочинительная или интонация?

6) На основе ответа на предыдущий пункт, обозначить, к какому типу сложного предложения относится данное: сложносочиненное, сложноподчиненное или бессоюзное?

7) Следуя инструкции разбора простого предложение, разобрать каждую из частей сложного предложения.