Спишите, расставьте недостающие знаки препинания, сделайте синтаксический разбор предложения (подчеркните члены предложения, напишите характеристику предложения и постройте схему предложения): Прибитый к берегу бумажный кораблик к несчастью долго пробыв в воде сильно намок и дальше уже нельзя с ним играть но дети безусловно были рады своей находке.

1. 
Мой друг удивленно спросил: «А почему ты вчера не был в школе?»
«Когда мы на речку уже соберемся?» – спросил мой друг.

Вечером друг мой спросил с ухмылкой: «Так с кем ты на море едешь?»

«И как это понимать? – спросил мой друг, нахмурясь. – Ты почему ко мне не пришёл?»  

2.  
«ответ вроде бы правильный, - согласился учитель с учеником, стоящим у доски, - но видишь ли ты, в чём подвох?»

Так как задание было выполнено четко, быстро и без ошибок, учитель довольно согласился: «Да, знаки препинания расставлены верно, но почему они здесь нужны?»  

1. 
Мой друг удивленно спросил: «А почему ты вчера не был в школе?»
«Когда мы на речку уже соберемся?» – спросил мой друг.

Вечером друг мой спросил с ухмылкой: «Так с кем ты на море едешь?»

«И как это понимать? – спросил мой друг, нахмурясь. – Ты почему ко мне не пришёл?»  

2.  
«ответ вроде бы правильный, - согласился учитель с учеником, стоящим у доски, - но видишь ли ты, в чём подвох?»

Так как задание было выполнено четко, быстро и без ошибок, учитель довольно согласился: «Да, знаки препинания расставлены верно, но почему они здесь нужны?»