Исправьте двусмысленность в предложениях.
1. Я вытащил рыбу из корзины и передал её отцу.
2. Мальчик снял шапку с головы и подбросил её вверх.
3. Экскурсовод ознакомила нас с темой экскурсии, и от неё мы узнали много интересного.
4. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру​

Как я готовлюсь к сочинению? Вдумчиво и постепенно. Сначала я думаю, что я хочу выразить этим сочинением, что могу рассказать интересное, какая точка зрения насчет заданной темы у меня есть. Затем я составляю план или последовательность действий, что включить в доказательства, если это сочинение-рассуждение, а что в тезис. Если же это сочинение-описание, то я выписываю на листочек все прилагательные, связанные с темой, а потом распределяю их по тексту. Потом, следуя плану, я начинаю писать. Прочитав результат и удовлетворившись им, я со спокойной совестью переписываю в чистовик. Если же нет, то я пишу заново, избегая того, что мне не понравилось в черновом варианте. Мне очень нравится писать сочинения, поэтому для меня это всего лишь удовольствие: донести свою мысль до человека.

Кузнечик идёт по дорожке и поёт .идёт и видит стрекоза поёт то кую же песенку он походит к ней -и говорит ат куда ты знаешь эту песенку - от дедушки он- говорит пошли сам ной погуляем она в ответ- конечно -пошли они дальше идут идут и поют и в друг на встречу муравей и он тоже поёт эту же песенку  они подходит к ни му и говарят  откуда ты знаеш эту песенку от папы пойдёш с нами гулять и песенку петь и он сказал нет а они спросили почему же я должен доделать домик они сказали мы тебе часа  они делали  домик и все устали и все пошли подамам