Подробно составить синтаксический разбор предложений:
Со схемой Она слушала тихое пение, доносящееся из-за угла.

2. Небо, усеянное яркими звёздами, казалось величественным и могучим.

3. Я не жалела о днях, проведённых за тяжёлой работой.

4. Аромат приятно пахнущей сирени, мягким шлейфом проходил сквозь всю комнату.

5. Улетающая вдаль птица, напомнила мне о последних летних днях весь день, Коля вспомнил, что обещал убраться и сделать уроки.

7Узнав у прохожего дорогу, Лена завернула за угол.

8Актеры на сцене замерли, ожидая аплодисментов

9ни сказав ни слова, он ушел захлопнув дверью.

10Уже попрощавшись с подругой, Катя аспомнила, что забыла отдать ей ключи.

1.Ребята - подлежащее, подносили - сказуемое. Корзины - винительный падеж, яблок, груш, слив - родительный падеж.
2. Я - подлежащее, увидел - сказуемое. На дне - предложный падеж, чемодана - родительный падеж, книгу, блокнот, папку - винительный падеж, с бумагами - творительный падеж.
3. Я - подлежащее, прочитаю - сказуемое. Рассказы - винительный падеж, Паустовского - родительный падеж, барсучий нос и корзина с еловыми шишками - название и не склоняется.
4. Люди - подлежащее, испытывают - сказуемое. К концу - дательный падеж, весны - родительный падеж, настроение - винительный падеж.

Объяснение:

2. Записать предложения, определить наклонения глагола: Весенняя земля дышит влагой и теплом. Рассвет пришел с холодным морося—щим дождем. Поскорей наступило бы лето. (над глаголами написать).

3. Открыть учебник на стр.116. Прочитать упр. 541, выписать глаголы. Что в них общего? Что они обозначают или приказ). Вывод: эти глаголы в повелительном наклонении.(у меня Рыбченкова учебник)

5. Записать предложения с глаголами в повелительном наклонении: Давайте поговорим сегодня о чем—нибудь интересном. Предлагайте темы. Пусть они покажутся нам необычными.

6. как образуется повелительное наклонение от глаголов бежать, ехать, класть, положить, лечь. Записать эти глаголы в повелит. накл.

7. Домашнее задание: параграф 76, упр.543(письменно) по заданию в учебнике.