Составьте схему предложения и подчеркните грамматические основы:
Вдумаемся, всмотримся в окружающий нас русский духовный мир, попытаемся, как это ни трудно, объективно установить место, которое занимает в нём музыка Чайковского, и мы должны будем признать, что если кто рядом с Глинкою может притязать на звание русского национального композитора, то это Чайковский.

1. ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.
А. После шипящих пишутся буквы А, У, И, Е. Не пишутся Я, Ю, Ы (кроме иностранных слов): жарко, шутка, жизнь.
Б. После шипящих под ударением В КОРНЕ слова может писаться буква 
 Ё, если есть проверочные слова с чередующейся буквой Е: жЁлтый - жЕлтеть. Если нет такого чередования, то пишем О: шОрох, шОрты.
Буква Ё под ударением может писаться в суффиксах глаголов, причастий, прилагательный, образованных от глаголов: раскорчЁВЫВАть, решЁННый, тушЁНый.
 В суффиксах существительных, прилагательных, образованных от существительных, суффиксах наречий пишем О: девчОНКа, камышОВый, горячО.
  В окончаниях глаголов пишем Ё:бережЁТ, в окончаниях существительных и прилагательных пишем О: свечОЙ, большОГО.

2. ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ Ц.
А. В корне слова после Ц пишем И: цИкорий, цИрк  (кроме цыган, цыпленок, на цыпочках, цыц).
Б. В окончаниях пишем Ы: огурцЫ, ножницЫ, бледнолицЫЙ.
В. Буква Ы пишется в суффиксе ЫН притяжательного прилагательного: сестрицЫН.

Что бы случилось, если бы я перестал понимать речь других людей? Наверное, я бы перестал существовать. Почему же я так зависим от связи с обществом? Во-первых, многие из нас трудятся в коллективе. В моем случае коллектив - это мой класс. Я ходу в школу, общаюсь со сверстниками, изучаю различные науки, выполняю задания и задаю вопросы. Все это я делаю с речи. Если же я перестану прочитать речь окружающих меня людей, у меня не будем возможности обучаться в обычной школе, где учителя рассказывают новые темы, слушать рассказы школьных друзей. Во-вторых, общение - это не только узнавать новости или узнавать что-то новое о других людях, а ещё и реальная потребность человека. И, как известно, неудовлетворение потребностей ведёт к плохим последствиям - человек "потеряется" в этом мире без общения, утратит интерес к жизни, чего ни в коем случае нельзя допускать. Итак, если бы я перестал понимать речь других людей, мир координатно изменился бы для меня. Жизнь стала бы гораздо труднее, непонятнее. Я чувствовал бы себя, как испанец, приехавший в Россию, но не успевший выучить русского языка. И мир, возможно, показался бы мне более враждебным...