Лкь4иц
15.06.2020 05:27

Прочитайте текст и выполните задания к нему.

(1) Внизу стояли наши плоты, вокруг них мурав..(1)ями копошились люди. (2)В первую минуту мне стало обидно: они не ищ..(2)т меня. (3)А потом я улыбнулся. (4)Они увере..(3)ы: со мной ничего не случит..(4)ся. (5)Стал осторожно спускат..(5)ся по каменистому склону. (6)Но силы покидали меня; я оступился и упал лицом в колючий кустарник. (7)Камни с грохотом полетели вниз, и люди на плотах подняли головы. (8)В моих глазах всё куда-то поплыло: слабость давала о себе знать. (9)Но я поднялся, помахал людям рукой и счастливо заулыбался: я не один! (10)Солнце спряталось за горы, но небо ещё было ж..(6)лтым и тёплым. (11)А в д..(7)линах уже лежал сумрак. (12)Вниз по течению, обгоняя нас, торопился туман. (13)Стало холодно, и мы нат..(8)нули штормовки. (14)Казалось, даже перекаты шумели тише: они словно уговаривались спать. (15)...Уже пора было бы остановит..(9)ся на ночлег, но скоро на одном из реч..(10)ных изгибов должна показат..(11)ся наша избушка, и все молча работали шестами, с нетерпением всматриваясь в сумеречный берег. (16)Вывернули из-за очередного поворота - впереди неожида..(12)о показалась избушка. (17)И над ж..(6)лтыми скалами, над тёмными лесами, над парящей тёплой водой, над избушкой - везде стояла необычная тишина. (18)Последние лучи солнца и..(13)чезли - золото скал потускнело. (19)Вокруг нас снова осталось только три цвета: ч..(14)рный, синий, белый. (20)Зан..(15)маю своё место - на верхних нарах около единстве..(16)ого окошка. (21)В окно виден скалистый и..(17)гиб реки и крошеч..(18)ный кусочек неба над глухими хребтами. (22)Заж..(19)гаем свечу, и в избушке сразу становит..(20)ся уютно. (23) Как дома. (24)А это и есть очередной дом, от которого потом будет трудно уходить.

ЧАСТЬ 1

№ 1. Пропущенные буквы вставьте в таблицу в соответствии с указанным номером орфограммы. При необходимости слитное написание обозначайте знаком "U", раздельное - знаком "J", дефисное - знаком " - ". Если букву вставлять не нужно, оставьте ячейку таблицы пустой.

№ буквы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ответ

№ 2. Среди предложений 1-14 найдите предложения, в которых вторая часть объясняет причину того, о чём говорится в первой части.

№ 3. Укажите номер БСП, в котором содержание второй части дополняет то, о чём говорится в первой части.

№ 4. Укажите номер БСП со значением быстрой смены событий.

№ 5. Укажите номер БСП со значением следствия.

№ 6. Среди предложений 1-4 найдите сложное бессоюзное, в котором вторая часть раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

№7. Укажите номера предложений с обобщающим словом при однородных членах.

№ 8. Среди предложений 20-24 найдите осложнённое несогласованным обособленным определением. Укажите его номер.

ЧАСТЬ 2

№ 9. Укажите неверное суждение.

1) Тире ставится в неполном предложении на месте пропуска одного из членов предложения.

2) Тире ставится в предложениях с однородными членами перед обобщающим словом.

3) Тире ставится в предложениях с прямой речью перед словами автора.

4) Тире ставится между частями БСП со значением пояснения, дополнения.

№ 10. Заполните таблицу, используя приведённые в задании примеры. В таблице указывайте только номера соответствующих предложений.

1) Наташа не узнавала звёзд созвездий запутались в ветвях деревьев и потеряли знакомые очертания.

2) Ехал сюда рожь начинала желтеть.

3) Теперь уезжаю обратно люди эту рожь едят.

4) Я знаю в вашем сердце есть и гордость и прямая честь.

Между частями БСП ставится

двоеточие тире

№ 11. Перестройте следующее предложение в сложное бессоюзное. Расставьте знаки препинания.

Если любишь кататься люби и саночки возить.

№ 12. Перестройте следующее предложение в сложное бессоюзное. Расставьте знаки препинания.

Я выглянул из окна и увидел что всё небо заволокло тучами.

№ 13. Составьте сложное бессоюзное предложение по следующей схеме:

[ 1. ] - [ 2.].

№ 14. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя пропущенные знаки препинания.

1) Ноч(?) тянет(?)ся медле(н,нн)о кажется ей (не)будет к_нца.

2) Жаль только пр_пала путёвка.

3) Ты погл_ди на него, на цв_ток днём дремл_т, а как ноч(?) - ра(с,з)крывает(?)ся, мёдом пахн_т, и так до утра.

4) Ре_кий воздух обмыл лицо х_лодной в_дой сон сразу л.

5) Разг_вор переш_л к главному можно ли пос_лит(?)ся на (не)сколько дней в избе у дяди Леши.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Dianaasdfg
22.02.2020 16:46

Раз ты на меня подписался

Объяснение:

Природа — материальный мир планеты Земля, в сущности — основной объект изучения науки. В быту слово «природа» часто употребляется в значении естественная среда обитания человека (всё, что нас окружает, за исключением созданного человеком).

Сущность, естество — природа Бога, природа ангела, природа человека, природа электричества — может быть, определяющие свойства объекта, позволяющие отнести его к его роду (некоторой классификации: к Богу, к ангелам, к людям, к электричеству).

Фюсис — «природа» применительно к христианскому богословию.

Природа — конструкция в теории игр.

«Природа» — скульптура чешского художника и дизайнера Альфонса Мухи.

«Природа» — ежемесячный научно-популярный журнал Российской академии наук, публикации которого, посвящены (естественно-научной) тематике. Издаётся с января 1912 года.

0,0(0 оценок)
Ответ:
Kimaru110
13.07.2021 04:23

Администрация ГО г. Уфа РБ

ГлавнаяЛента новостейСочинение на тему «Великая Отечественная война в истории моей семьи»

Сочинение на тему «Великая Отечественная война в истории моей семьи»

Сочинение на тему «Великая Отечественная война в истории моей семьи»

23.05.2011 21433

В общеобразовательных учреждениях Калининского района города Уфы накануне Дня Победы проходил конкурс сочинений «Великая Отечественная война в истории моей семьи». Предлагаем вашему вниманию сочинение обучающегося 11 А класса гимназии № Ильи.

Все считают жизнь самым ценным, но необходимо провести грань между теми, кто сильнее всего ценит СВОЮ жизнь, и теми, кто дорожит жизнью ЛЮБОГО человека. Последние жили во все времена. Их всегда называли героями, благодетелями, а сейчас всё чаще с усмешкой крутят пальцем у виска им вслед, не задумываясь, что только благодаря их самоотверженности живут в благополучии. Благодаря тем, кто не покладая рук трудился, прокладывая дорогу будущим поколениям, полностью отдавался науке, не жалел жизни в стремлении защитить своих сограждан…

«Самое дорогое у человека – это жизнь…» Особенно очевидным это становится в период войн, которые постоянно сопутствовали нашей истории. Во все времена защитники Отечества пользовались огромным уважением, потому что для них жизни соотечественников были гораздо дороже собственной. Им приходилось терпеть боль, лишения, даже погибать, но погибали они с чувством выполненного долга. Самая страшная война ХХ века – Великая Отечественная – для меня не просто страницы школьного учебника. Два моих прадеда участвовали в ней: один погиб в первые месяцы войны, второй, израненный, вернулся с фронта с боевыми наградами. Я не видел своего прадеда, потому что он умер ещё в 50-х… «Мы не от старости умрём, от старых ран умрём» - писал Семён Гудзенко.

Судьба моих прадедов – история нашей семьи, рассказанная мне мамой, а сколько таких историй стало частью одной большой Истории! Вспомним Николая Гастелло, направившего подбитый самолёт на механизированную колонну врага; Александра Матросова, Миннигали Губайдуллина, прикрывших товарищей от пуль своим телом; Алексея Маресьева, лишившегося ног, но за счёт героических усилий, воли, стремления к победе сумевшего освоить боевой самолёт заново; 74 героев-«молодогвардейцев» из Краснодона… Такие подвиги совершались не ради славы, не ради наград, а ради того, чтобы мы, будущие поколения, не жили под гнётом захватчиков.

В военное время героизм проявлялся не только на фронте. Миллионы советских граждан, добровольно работая по 14-16 часов в день, терпя голод и лишения, внесли не меньший вклад в Победу, чем сами фронтовики, сумев обеспечить фронт провизией, оружием, техникой, медикаментами. Нельзя оставить без внимания труд советских полководцев, руководителей, учёных, конструкторов, врачей, репортёров, деятелей искусства... Женщины, старики, дети – каждый гражданин СССР по мере своих сил трудился во благо Победы.

Однако Великая Отечественная война – не только история героизма защитников Отечества, но и история страданий. Погибло около 27 миллионов человек, в том числе более 19 миллионов из них были мирные жители. Самые страшные страницы войны – дети. «Целый мир не стоит одной слезы ребенка» - говорил Ф.М. Достоевский. Миллионы искалеченных судеб, миллионы абсолютно беззащитных жертв фашизма… Здесь я приведу некоторые письма детей на фронт.

«По нашей улице ехал танк. Недалеко от нашего дома он остановился, видно, что-то испортилось в моторе. Гляжу, из люка вылезли три немца, все в чёрном, на рукавах череп и скрещенные кости. Двое стали чинить танк, а третий пошёл в соседний дом. Я — за ним. Фашист, как хозяин, подошёл к шкафу, открыл, пошарил там, нашёл хлеб, сел за стол и стал есть. К нему подошел хозяйский мальчик лет четырёх и сказал:

— Дядя, дай и мне хлебца.

Немец не обращал на него внимания. Тогда малыш сам взял со стола кусочек хлеба и засунул в рот. Немец увидел это, схватил ключ, которым завинчивают гайки, и ударил малыша по голове изо всей силы. Мальчик упал с проломленным черепом, кровь текла из темени ручьём. А фашист спокойно доел хлеб и вышел из дома.»

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота