В отрывке ниже найдите все частицы, выпишите, определите их принадлежность к
трём основным группам: формообразующие, отрицательные и смысловые. Кроме этого,
укажите значение всех смысловых частиц: усилительные, уточняющие и т.д.
Итак, она шла, задумавшись, по дороге, как вдруг легавая собака залаяла на нее. Лиза
испугалась и закричала. В то же время раздался голос, и молодой охотник показался из-за
кустарника. « А ты, барин? Тугиловский, что ли?» - « Так точно», - отвечал Алексей.<…>
« Да как же барина не распознать? И одет-то не так, и баешь иначе, и собаку – то кличешь
не по-нашему»… Лиза час от часу более нравилась Алексею… « Кто тебя научил этой
премудрости?- с Алексей, расхохотавшись.- Уж не Настенька ли, не девушка ли
барышни вашей?» « А что думаешь?- сказала она,- разве я и на барском дворе никогда не
бываю? Однако, иди-ка ты, барин, в сторону, а я в другую». «Как тебя зовут, душа моя?» -
«Акулиной,- отвечала Лиза, - да пусти ж, барин; мне и домой пора».
( А. С. Пушкин «Барышня-крестьянка»)

  Валентин Александрович Серов – знаменитый русский художник - получил хорошее художественное образование. Среди его работ можно найти картины разных жанров. Но основу его творчества составлял портрет. Серова считают мастером детского портрета, когда художнику удается добиться естественности в облике ребенка.

  В целой галерее знаменитых портретов выделяется картина «Мика Морозов». На ней изображен маленький мальчик, сын М. Морозова, знаменитого в России мецената. На портрете Мике Морозову всего четыре года. Он сидит в детском кресле, взявшись за высокие подлокотники. Мальчик, похоже, только что проснулся. На нем еще надета ночная рубашка. Мягкие кудрявые волосы в беспорядке обрамляют круглое лицо. Светлая кожа ребенка производит впечатление чистоты и детской непорочности. Она гладкая и бархатистая. На щеках играет легкий румянец Большие, темные, как спелые вишни, глаза широко раскрыты. Они с нетерпением и в то же время с восторгом смотрят на художника, который вынуждает сидеть в бездействии, но совершает какие-то чудесные действия. 

  Мика Морозов готов сорваться и бежать. Ему очень нелегко дается неподвижность. Руки сжимают подлокотники кресла так, как будто мальчик желает оттолкнуться ими, чтобы стремительнее был его бег. Вся его поза выражает нетерпение, желание двигаться, играть, шуметь. С детских пухлых губ приоткрытого рта готовы сорваться нетерпеливые слова: «Когда же я пойду играть?» Он и сидит на краешке кресла. Такое впечатление, что он намеренно так сел, чтобы, как только последует разрешение, быстро убежать по своим детским делам.

  Мика чем-то неуловимо напоминает птицу, готовую сорваться с места и взмыть в воздух при малейшем шуме или движении. Так и мальчик вот-вот сорвется с кресла и умчится в детскую, откуда будет раздаваться вскоре звонкий детский голосок, веселый смех и щебетание. Но, подчиняясь взрослой воле, мальчик старается сохранять неподвижность.

  Картина В.А. Серова «Мика Морозов» построена на контрасте. Голова из-за пышных кудрей кажется большой по сравнению с щупленьким телом мальчика. Белоснежная рубашка контрастирует с темным креслом, которое украшает цветная узорчатая накидка, и серой стеной. Этот темный фон как бы оттеняет детскую красоту и невинность маленького существа, так внимательно наблюдающего за действиями художника.

  Портрет Мики Морозова производит на зрителя сильное впечатление. Восхищает мастерство В.А. Серова. Вызывает умиление герой картины.

           

Передо мной полотно  Грабаря " Февральская лазурь".  " Достать чернил и плакать " .  Картина  проста и прекрасна. Художник  " рассказал " нам о  февральском дне. Погода  хорошая . Небо чистое, лазоревое. Снег  переливается в солнечных лучах. Он сиренево- синий.

Береза - на переднем плане. Жемчужный ствол ее завершается шапкой, состоящей из  осенней листвы коричневого цвета. Ее подружки -  рядом.  На заднем плане  внимательный зритель видит низкий кустарник, который тоже помнит октябрь.

Картина светится неоновым светом. Главный фон картины - нежно-голубой.

Эта картина поднимает дух, создает доброе настроение. Возникает желание  пойти на опушку леса и увидеть его красоту собственными глазами.

Объяснение: