1 Выпишите из текста (либо подчеркните двумя чертами) глаголы в условном
наклонении вместе с относящимися к ним формообразующими частицами.
Если я был бы...
Если я был бы маленький-маленький гном,
Я умывался бы каплей одной дождя,
Я бы на божьей коровке ездил верхом,
Удочку прятал в дырочку от гвоздя,
Я бы под дверями за проходил,
Мне бы комар казался большим орлом,
Блюдце - широким озером, если бы я был...
Если бы я был маленький-маленький гном.
Я бы ни папу, ни маму обнять не мог,
Разве мизинчик, и то - не наверняка,
Я бы в испуге шарахался из-под ног
Даже полуторамесячного щенка.
Если бы мне подарила конфету "Полет"
Тетя, которая очень любит меня,
Я бы конфету эту ел целый год,
Фантик один разворачивал бы полдня.
Чтоб написать короткое слово "привет",
Я бы с неделю ворочал вечным пером...
(Эти стихи я писал четырнадцать лет,
Я ведь и есть маленький-маленький гном.)

1. Это самостоятельная часть речи, которая обозначается действие или состояние предмета с задаваемыми вопросами "что делать?", "что сделать?".

2. Изначально "не" с глаголами пишется раздельно, но есть исключения, скажем, глаголы, которые не употребляются без частицы "не". Например: недоумевать, невзлюбить и т.п.

3. Тут надо смотреть по задаваемому вопросу и лицу. Если глагол в 3-ем лице и в конце вопроса стоит "т", то значит в окончании глагола будет "-тся", и так же с "-ться", только уже, когда в конце вопроса "ть".

4. В данном времени, глаголы разных лиц отвечают на вопросы:

Примеры вопросов: что делаю? что делаем? что делают? и т.п.

5. В настоящем времени глаголы изменяются по лицам и числам.

6. В данном времени, глаголы разных лиц отвечают на вопросы:

Примеры вопросов: что делала? что делал? что делали? и т.п.

7. В времени глаголы изменяются по числам и родам.

8. В данном времени, глаголы разных лиц отвечают на вопросы:

Примеры вопросов: что сделаю? что будут делать? что сделаем? и т.п.

9. В будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам.

10. Надо смотреть на окончание глагола в инфинитиве (в начальной форме). Если глагол оканчивается на "-ить" - это II спряжение, если оканчивается на "- (другая любая гласная буква)ть" - это I спряжение. Не забудь про исключения! I спряжение - брить, стелить. II спряжение - гнать, держать, дышать, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, смотреть, вертеть.

11. Сначала переводим глагол в инфинитив (ищем начальную форму). Дальше, смотрим какая буква стоить перед "-ть". Определяя спряжение, понимаем, какая буква там должна стоять.

фух... вроде все написала, если что-то неправильно, пните

Привет,Таня!

Честно  говоря,я до сих пор не могу поверить,что лето кончилось..
Оно было таким ярким и забавным,и всё резко оборвалось.
Но даже так,я убеждаю себя,что в этом ничего плохо нет.
Мы с одноклассниками встретились на линейке,я думала,что все будут вялыми,но не тут то было!Я услышала веселый смех,забавные истории  с лета,увидела улыбки..и это все  было до торжественной линейки!Мы посмотрели выступление,послушали речь директора и заучей,а после представления класса пошли в школу,к себе в кабинет!Там я с одноклассницей выступала с презентацией,мы задавали вопросы,шутили,и рассказывала тему классного часа:"День знания",о это правда было весело!
Первая неделя слишком быстро!
Уроки кончались раньше,по крайней мере мне так казалось.
Домашние задания были легкими,конечно,ведь мы повторяли пройденное в году.
Но даже так веселья совсем не убавилось,что очень радует!
Вторая неделя пошла помедленней,но мне всё ещё было весело,ведь со мной те,с кем я учусь не один год.
А как  у тебя первое сентября?Какие впечатления от лета?