1.Представь себе, что ты – дождевая капля пада…. щая в пруд. 2.Вода только со
стороны кажется мягкой и податливой. 3.На самом деле там все занято мил…ионами
капелек тесно прижатых друг к другу. 4.Чтобы отвоевать себе место придется бе…
церемонно их растолкать. 5.Пот..снить соседок удастся но те что чуть дальше от тебя
вовсе не спешат подвину(ть,т)ся или дать дорогу. 6.Вследстви… начавшейся давки
и неразберихи всем каплям остается одно: перекувыркнувшись выбра(ть,т)ся повыше
где на них н(…) кто (не) будет д…вить. 7.Так образуется первый круг.
8.Пробыть над водой твои соседки могут (в) продолжени… нескольких секунд,
потом под собственным весом они начинают опуска(ть,т)ся выталкивая (на)верх
другие капли, подальше от тебя. 9.Круг становится шире и шире пока маленькая
волна не дойдет до берега принеся к нему весть что в пруду стало одной каплей
больше.
Задания.
1. Докажите, что данный отрывок является текстом.
2. Определите тему, основную мысль текста.
3. Озаглавьте текст.
4. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные
буквы.
5. Выпишите производные предлоги из текста, выполните их морфологический
разбор.
6. Укажите цифр(ой, ами) номера предложений с подчинительными союзами.
7. Укажите номер(а) предложения (ий) с сочинительным и подчинительным союзом,
выполните морфологический разбор одного союза.

Уменя тоже канакина. заголовок разговор лягушки. как-то прошлым летом отдыхая на своём болоте лягушка квакала среди камышей. хорошо ей было: солнышко ласкало своими лучами её спинку. лягушка так и просидела всё лето на камушке. лето подходит к концу. птицы улетают на юг. на последнии дни лета прилетели 3 утки. лягушка так и лежала на своём камушке. сначала она не заметила уток, а когда утки начали плескаться, она их заметила. лягушка по камушкам прыг-прыг. говорит она им: что вы тут раселись? они ей отвечают : мы хотели попрощаться с летом. нам скоро улетать. ну так летите! говорит она им: это моё болото! хозяйка болота! пусти нас ещё на денёк на болото! говорят ей утки. ну ладно! только на денёк и всё! говорит она им. а то позову лису она с вами быстро справиться. лягушка дорогая завтра улетим. ну и как обещенно было они улетели на следующее утро. а лягушка так и просидела на своём болоте весь год. на раннюю весну прилетела прожорливая цапля. любила она лягушек на завтрак. ну так прилетела она и съела нашу раговорчивую лягушку. уж много она болтала.

(3)Ледники – это огромные массы льда, образованные и существующие за счет накопления и преобразования в лед выпадающего снега и движущиеся под действием силы тяжести. 
(2)Ледники активно участвуют в круговороте воды.
(1)Они сбрасывают получаемую из атмосферы воду в реки или прямо в океан.  

(4) Ледники образуются на Земле при длительных похолоданиях, когда большие скопления снега не успевают растаять за летний период. (5)Постепенно снег уплотняется, кристаллизуется и в результате превращается в лед. (6) Лёд в ледниках содержит мало примесей, при таянии из него получается самая чистая вода.
(7) ПОЭТОМУ сейчас её всё чаще используют в лечебных целях.
__
1. Последовательность предложений в первом абзаце:
    3, 2, 1.
2. Языковое средство, используемое для связи предл. 5 с предыдущим:
      лексический повтор (снега – снег).
3. Такое слово должно быть на месте пропуска в седьмом предл.: 
      поэтому
4. Из седьмого предложения грамматическая основа:
      используют.
5. Предложение, в котором причастный оборот 
НЕ ЯВЛЯЕТСЯ обособленным членом предложения:
    (1)Они сбрасывают |получаемую из атмосферы| воду в реки или прямо в океан.  
6. Синтаксическая характеристика седьмого предложения дополнена: 
(Поэтому сейчас её всё чаще используют в лечебных целях.)

Седьмое предложение текста – повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное,
+ односоставное, неопределенно-личное, полное, не осложнено.