ДОПОЛНЕНИЕ
1. Неверное утверждение:
⦁ Второстепенные члены не поясняют главные или другие второстепенные члены.
2. Дополнение —
⦁ второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняет сказуемое или другой член предложения.
3. Дополнение отвечает на вопросы:
3) косвенных падежей
4. В таком предложении выделенное слово является дополнением:
⦁ Он выбрал ПРОФЕССИЮ врача.
5. Предложение с прямым дополнением:
⦁ Девочки в поле собирали ВАСИЛЬКИ (В.п.).
6. Предложение с косвенным дополнением:
⦁ Я пишу письмо ДРУГУ (Д.п.).
(!) 7. Укажите предложение, в котором неверно выделено дополнение.
⦁ В городе мы посетили этнографический МУЗЕЙ.
⦁ После обеда Алексей сел за стол и написал ПИСЬМО.
⦁ Художник нарисовал АВТОПОРТРЕТ.
**Т.к. слова не указаны, то правильные ДОПОЛНЕНИЯ выделены – сравните с источником и самостоятельно выберите нужный ответ.
8. Такие слова являются ДОПОЛНЕНИЕМ в предложении:
Осенью я люблю погулять в нашем лесу, люблю собирать ЯГОДЫ, ГРИБЫ, любоваться РЕЧКОЙ.
⦁ ягоды, грибы, речкой
9. Предложение с ошибкой в характеристике дополнения:
⦁ Около полуночи принесли телеграмму. (Телеграмму — косвенное дополнение)
**В. п. – прямое
(!) 10. Укажите предложение, в котором неверно выделено дополнение.
1)В доме стояла тишина.
2) В лесу было много малины.
3) В библиотеке я нашел нужную КНИГУ.
4) Добавь в бульон НЕМНОГО ВОДЫ.
**Т.к. слова не указаны, то правильные ДОПОЛНЕНИЯ выделены – сравните с источником и самостоятельно выберите нужный ответ.
__
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
(!)1. Укажите предложение, в котором неверно выделено ОПРЕДЕЛЕНИЕ.
⦁ Наступила РАННЯЯ осень.
⦁ Возьми ЭТУ книгу.
⦁ Это был дом ИЗ ДЕРЕВА.
⦁ Столовая находилась в ТОМ же здании.
**Т.к. слова не указаны, то правильные ОПРЕДЕЛЕНИЯ выделены – сравните с источником и самостоятельно выберите нужный ответ.
(!)2. Укажите предложение, в котором неверно выделено ОПРЕДЕЛЕНИЕ.
⦁ Он специалист ВЫСОКОГО КЛАССА.
⦁ Поездка В ПЕТЕРБУРГ переносится на неделю.
⦁ Он был одет в РАБОЧИЙ костюм.
⦁ Рабочие объявили забастовку.
**Т.к. слова не указаны, то правильные ОПРЕДЕЛЕНИЯ выделены – сравните с источником и самостоятельно выберите нужный ответ.
3. Предложение с несогласованным определением:
⦁ Встреча С ОДНОКЛАССНИКАМИ состоится в эту субботу.
4. Предложение с согласованным определением:
⦁ ГРОЗОВАЯ туча мимо.
⦁ ЭТОТ рассказ интересней.
5. Предложение, в котором есть приложение:
⦁ В городе-КРЕПОСТИ мы смотрели выставку.
6. Предложение, в котором нет приложения:
⦁ Деревья утопали в серебряном инее.
7. Предложение, в котором на месте пропуска нужно поставить дефис:
⦁ Вьется улица () змея.
8. Предложение, в котором на месте пропуска не нужно ставить дефис:
⦁ Профессор () математики выступил с докладом.
9. Предложение, в котором на месте пропуска не нужно ставить дефис:
⦁ Цветок () незабудка имеет интересную легенду.
10. Предложение, в котором нет приложения:
⦁ Гигантская скала закрывала часть пейзажа.
1. Словосочетание, построенное на основе согласования:
А) моё
2. Словосочетание, построенное на основе управления:
Б) меня разглядывали×
3. Словосочетание, построенное на основе примыкания:
В) любила× вспоминать
4.Такие характеристики верны для данного предложения:
Снеговая белая туча, огромная, как небо, обтянула весь горизонт и последний свет красной, погорелой вечерней зари, быстро задёрнула густою пеленою. (С. Т. Аксаков)
А. Распространённое
Б. Простое
Г. Невосклицательное
5. Пропущенные термины через запятую:
подчинительной, согласование, управление, примыкание
Существует три вида подчинительной связи в словосочетании.
Согласование – это вид подчинительной связи, при которой зависимое слово согласуется с главным словом в числе и падеже, а в единственном числе и в роде.
Управление – это вид подчинительной связи, при которой зависимое слово ставится в таком падеже, который требуется главным словом.
Примыкание – это вид подчинительной связи, при которой зависимое (неизменяемое) слово присоединяется к главному по смыслу.
6. Соответствие между словосочетаниями и видами подчинительной связи в них.
(Согласование – А, Примыкание – Б, Управление – В)
1. Подарили× цветы - В
2. Вкусно пахнет× - Б
3. Желтизна× листьев - В
4. Гуляя× по аллее - В
подняться - Б
6. Моим велосипедом× - А
7. Пятилетнему ребёнку× - А
8. Жёлтые хризантемы× - А
__
ответ: А – 6, 7, 8
Б – 2, 5
В – 1, 3, 4
7.Синтаксическая роль выделенного слова в предложении:
ЭТО вызывает в наблюдателе детские представления.
А. подлежащее
8. Синтаксическая роль выделенного слова в предложении:
Только что Авдеев встал и хотел НАЛАЖИВАТЬ опять трубку, как из-за шелеста ветра послышались шаги по дороге.
Б. сказуемое
9. Предложение с несогласованным определением:
В. Каждую ночь мы ползли к немецким окопам в надежде ПОЙМАТЬ «языка».
10. Предложение с несогласованным определением:
Б. Вышла из-за перегородки девочка ЛЕТ ЧЕТЫРНАДЦАТИ.
11. Вид сказуемого в предложении:
Перед балконом БЫЛА большая утоптанная площадка.
А. Простое глагольное сказуемое
12. Вид сказуемого в предложении:
Отправив связного с сообщением, Рябинкин ВЕЛЕЛ бойцам выполнять этот его приказ.
А. Простое глагольное сказуемое
13. Вид сказуемого в предложении:
Без вьючных животных мы НЕ МОГЛИ ТРОНУТЬСЯ В ПУТЬ.
Б. Составное глагольное сказуемое
14. Вид сказуемого в предложении:
Вечером с высоких берёз Тетерева НАЧАЛИ НЫРЯТЬ в снег.
Б. Составное глагольное сказуемое
15. Случаи употребления дефиса:
Б) девочка-подросток
Г) бабушка-татарка
Д) сторож-старик
Ж) Волга-матушка
16. Все номера предложений, в которых необходимо поставить тире между подлежащим и сказуемым:
В. Семь и четыре – одиннадцать.
Ж. Человек, умеющий читать, – счастливый человек.
