Раскрыть скобки, определить части речи у этих слов
1. Доброта для души то (же), что здоровье для тела.
2. Секунду он молчал, мать смотрела на него то (же) молча.
3. Так (же), как и вчера, на площади шумели люди.
4. Я люблю край за (то), что он прекрасен.
5. Что (бы) мне такое сказать, чтобы вы призадумались?
6. В наши дни то (же) можно услышать старинные былины в деревнях по берегам северных рек и морей.

1) толерантность, казахский народ, единство, сформировалась, ценности, единство, менталитет.

2) Казахская толерантность.

3) "Казахская историческая, этническая толерантность отличается своей главной чертой - она открытая, гостеприимная, сближающая людей, понимающая их, а не закрытая, замкнутая, разъединяющая." В этом предложении упомянута именно казахская толерантность, его отличия и особенности.

4) Автор часто использует слова, чтобы их понимал народ. Без всяких терминов и научных слов. Таким образом, основная мысл текста будет ясен каждому человеку.

К жанру поэмы Пушкин обращался на протяжении всего своего творческого пути. В раннем творчестве у него преобладают романтические поэмы. Начиная с 1825 г. жанровый диапазон Пушкина значительно расширяется. Так, вскоре после того, как он завершил трагедию «Борис Годунов», Пушкин пишет сатирическую поэму «Граф Нулин» (1825), создание которой было подготовлено опытом работы над первыми главами «Евгения Онегина». Последовательное изображение «прозы быта», живых картин и образов русской действительности характерно и для его поэмы «Домик в Коломне» (1830), имевшей характер полемического вызова консервативным критикам, требовавшим от поэта обязательного воспевания «возвышенных предметов», прямого нравоучения и т. д. Это не означает, что Пушкин отказывается от высокой проблематики. Он отстаивает право поэта откликаться на кардинальные проблемы современности не по принуждению, а по свободному выбору, по внутренней потребности, обусловленной убеждением в высоком предназначении и высокой ответственности поэта перед современниками и потомками.