Власов, конечно, своим ростом очень выделялся на ( предлог) нашем этаже среди ( предл.) шестиклассников. (2)Но никто бы ( частица) всё равно глазеть на (предл.) него не ( частица) стал, если бы ( част.) он не ( част.) был самым сильным во ( предл.) всей школе.(3) А тут все, конечно, глазели.
(4) - Ты, я так слышал, двойку схватил, - сказал Власов.
(5) - Верно! Правильно! Было такое дело!
(6)- Ты, я так думаю, слышал, что наша школа на ( предл.) первом месте в (предл.) районе по (предл.) спортивной работе?
(7)- Слышал! А как же ( част.)! - радостно ответил я.
(8)- Это хорошо, разумеется, что ты не ( част.) падаешь духом. Но двойку твою исправлять надо. (9)Чтобы вся школа не ( част.) сползла из-за тебя вниз по (предл.) спортивным показателям.
(10)- Ещё бы ( част.)! Можете на (предл.) меня положиться!
(11) - Нет, сам ты не ( част.) сумеешь. А выходить надо, друг, из этого постыдного положения. Мне вот ( част.) и ( част.) поручено тебе.
Разберите морфологически слова:
Из первого предложения :очень, среди.
Из второго предложения: бы, если.
Из третьего предложения : все.
Из последнего предложения : вот, поручено

1.       Номер(а) предложения(ий), осложнённого(ых):
а) однородными членами: 2, 8
   2) Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину, и ночь, и звуки, и луну.
   8) Для выработки навыков грамотного письма необходимы три условия, а именно: знание правил, внимание и умение пользоваться справочниками.

б) обращением: 5
    5) Друзья мои, прекрасен наш союз!

в) вводным словом: 7
     7) Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье человека.

г) обособленным определением: 3, 4, 10
   3) Стройная и гибкая, она лёгким движением руки захватила юбку чёрного платья.
   4) По размякшему шоссе без конца тянулись ломовые дроги, перегруженные всяческими домашними вещами.
   10) И, опьянённый этим ветром, я пошёл к обрыву, чтобы ещё раз взглянуть на море  

д) обособленным обстоятельством: 1
    1) Подавляя нервную дрожь, я подал ей руку. 

е) уточняющим членом: 6    
6) Тогда она была ещё молода, не старше двадцати двух лет.

2. С особенной силой здесь,(1) в пушкинских местах,(2) возникали мысли о русском языке. Здесь Пушкин бродил с непокрытой головой,(3) с холодными волосами,(4) спутанными осенним ветром,(5) и слушал влажный гул сосновых вершин,(6) смотрел,(7) прищурившись,(8) на осенние тучи,(9) толкался по ярмаркам,(10) подолгу просиживал на полу около горячей печки,(11) шутил с няней,(12) пел,(13) смеялся. Здесь чудесные слова переполняли его,(14) стесняли душу и,(15) наконец,(16) слагались под огрызком гусиного пера в звенящие строфы.
__
Цифры, обозначающие запятые 
а) при однородных членах: 3, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14
б) при обособленном обстоятельстве: 7 и 8
в) при обособленном определении: 4 и 5
г) при вводных словах: 15 и 16
д) при уточняющем члене: 1 и 2

3. Все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые:    в) 3, 4
    Рассыпавшись по кораблю в своих белых рубашках с широкими воротами,(3) открывающими загорелые шеи,(4) матросы моют и скребут палубу.

     4. Грамматическая основа предложения
(Я растерялся, не понимая происходящего, и, стоя на одном месте, бессмысленно смотрел на удаляющегося в сторону маленького человека.):       Я растерялся (и) смотрел    

Сочинение.
Зачем нужно быть добрым?
 В мире зла больше добра.И это не правильно.Мы должны быть все добрые,дружелюбные,хорошие, работящие,милосердные.
 Доброта нужна для того,чтобы тебя все любили,уважали,ценили,чтобы у тебя было большое количество друзей в школе и на улице. Добрым-живется легко,у добрых нету проблем,они счастливы другим ,делают добрые дела,которые к ним же возвращаются.А еще Бог написал в библии,что человек должен быть добрым.
 Если мы все будем чуточку добрее,тогда наш мир будет ярче,красивее и лучше!Давайте не будем злыми,а будем добрые!Помните,добро- возвращается...