Av pvvсот (години)
трото се
Выполните задания:
1. Спишите, раскрывая скобки.
(Не)интересный рассказ; (не)глубокая, но широкая река; (не)футбольный мяч; ничуть (не)сладкий
чай; (не)верный ответ; очень (не)красивый поступок; (не)красный бант; (не)теплая, а холодная
вода; (не)ряшливый человек; (не)дорогой костюм; (не)большой рассказ, а маленький; вовсе
(не)длинное письмо; (не)молодой человек; (не)разлучные друзья; (не)брежная, но длинная запись;
(не)готов к разговору.
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая суффиксы.
Карти..ая галерея; соломе..ая шляпа; деревя..ая дверь; лебеди,ая верность; ветре..ый день;
безымя..ая звезда; ржа..ой хлеб; лимо..ый сок; румя..ый малыш; торжестве..ое мероприятие:
стру..ый инструмент; революцио..ый настрой; серебря..ая ложка; стекля, ая посуда; маши..ое
масло, журавли..ый клин; лу..ый календарь; искусстве..ый цветок НУЖЕН ОТВЕТ)

Маруся, сестра Валека, была худенькая маленькая девочка четырёх лет. “Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца, — пишет Короленко в главе «Знакомство продолжается» . — Несмотря на свои четыре года, она ходила ещё плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка; руки её были тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика... ”

Вася сравнивал Марусю со своей сестрой Соней, которой тоже было четыре года: “...моя Соня была кругла, как пышка, и упруга, как мячик. Она так резво бегала, когда, бывало, разыграется, так звонко смеялась, на ней всегда были такие красивые платья, и в тёмные косы ей каждый день горничная вплетала алую ленту”. Соня росла в достатке, за ней ухаживала горничная. Маруся росла в нищете и часто бывала голодна. За ней ухаживал брат Валек.

1)Формулировка тезиса, связанного с темой сочинения и основной мыслью1.ВАРИАНТЫ НАЧАЛА  сочинения-рассуждения  (ТЕЗИС)
 собственное высказываниеЯ считаю, что... Я часто задумываюсь над вопросом, СОБСТВЕННОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ     МОЖЕТ БЫТЬ СФОРМУЛИРОВАНО:
1) С предложения, констатирующего актуальность обсуждаемого вопроса(В наше время особенно остро стоит проблема…Или: Проблема… является актуальной в наши дни)Я считаю, что... Я часто задумываюсь над вопросом,2) С пословиц и поговорок (Всем известна поговорка «Что написано пером, не вырубишь топором». В ней скрывается глубокий смысл: нужно быть требовательным к письменной речи.)3) В виде небольшого отступления, которое может подвести к проблеме текста(Каждый человек хочет, чтобы его считали образованным.Одним из признаков хорошего образования является умение правильно написать письмо.) 2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ СОЧИНЕНИЯ -  РАССУЖДЕНИЯ
-Приводим аргументы, факты, доказывающие данный тезис. -Так как аргументов несколько, то используем специальные  вводные слова для оформления рассуждения: во – первых, во – вторых и т.д. Но если вы сомневаетесь,  поддерживаете в какой – то степени ту и другую точку зрения, уместнее использовать другие  вводные слова: с одной стороны, с другой стороны.
ДЛЯ СВЯЗИ ТЕЗИСА И ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ВОЗМОЖНО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ:- Глаголов 1-го лица мн.числа (докажем, найдем, подтвердим, приведем, определим)-Союзов и союзных слов (так как, так что, потому, поэтому, в результате чего, если, чтобы,  для того чтобы) ДЛЯ СВЯЗИ ТЕЗИСА И ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ВОЗМОЖНО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ: это подтверждается тем…; это объясняется тем…; это обусловлено тем…; причина состоит в следующем…; отсюда вытекает…; из этого следует, что…; из этого вытекает, что…; это позволяет предположить, что…3.ЗАКЛЮЧЕНИЕ СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ СВЯЗЬ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ И ВЫВОДА МОЖЕТ БЫТЬ ОФОРМЛЕНА С вводных слов(таким образом, итак)-синтаксических конструкций(в заключение сделаем вывод, подытожим всё вышесказанное, в итоге мы пришли к выводу )
Пользуюсь всегда этим планом,мне