Запишите слова, распределяя их на две группы: 1) слова, которые могут употребляться как вводные; 2) слова, которые не могут быть вводными. Разумеется, в-третьих, по-видимому, неожиданно, по-дружески, как будто, извините, к удивлению, едва ли, вдруг, следовательно ведь, к сожалению, вряд ли, по-моему, откуда-то. Со словами первой группы составьте предложения и определите значения выражения субъективного отношения к сообщаемому в составленных предложениях.

1 . СЛЫШНО РАЗНОГОЛОСОЕ ПЕНИЕ ПТИЦ, НАПОМИНАЮЩЕЕ ВЕСНУ.-Слышно разноголосое пение птиц, которое напоминает весну.
2. ОХОТНИКИ ВЫБРАЛИСЬ НА ПОЛЯНУ , ПОРОСШУЮ КАМЫШОМ И МЕСТАМИ ЗАЛИТУЮ ВОДОЙ.-Охотники выбрались на поляну, которая поросла камышом и местами была залита водой.
3. СОСНЫ , НЕДАВНО СРУБЛЕННЫЕ БРИГАДОЙ ЛЕСОРУБОВ , ИСТОЧАЛИ ПРИЯТНЫЙ СМОЛИСТЫЙ ЗАПАХ.-Сосны, которые недавно были срублены бригадой лесорубов, источали приятный смолистый запах.
4. ТУМАН, ПРЕВРАТИВШИЙСЯ В СЫРУЮ МГЛУ, ДЕЛАЛ ЗЕМЛЮ ВЛАЖНОЙ.-Туман, который превратился в сырую мглу, делал землю влажной.

1.Слышно ранзноголосое пение птиц, которое напоминает весну.
2.Охотники выбрались на поляну, которая поросла камышом и которую местами залила вода.
3.Cосны, которые недавно срубила бригада лесорубов,источали приятный смолистый запах.
4.Туман, который превратился в сырую мглу,делал землю влажной. 5.В промежутках тишины, которая наступила после грозы,слышен был стук капель, которые падали с веток деревьев на землю.
6.Лошади, которые преодолели горный перевал с путешественниками и их грузом,едва передвигали ноги от усталости.
Как-то так.