Запишите текст, расставьте недостающие знаки препинания.

1. Из (за) дальн…. леса медленно выплыло со…нце пр..грело в…рхушки д…рев…ев и (о,а)св..тило …крес..ные л..са и п..ля, зан...сённые снегом. 2. (Кое) где на пр…горк… ветер …дёрнул белое снежное одеяло. 3. (Из) под него выгл..нула мёрзлая р..стительность.
4. Вдру… с одного из таких пр..горков в..л..тела неб..льшая серая птич…ка – жаворонок но не умчалась вдаль а затр..п..тала крылышками и стала подн…мат..ся всё выше и выше. 5. С бе..до (н, нн)ой г..лубой выс..ты п..л..лась на землю радос..ная зв..нящ..я пр..красная пес..ня.
6. В этой ч..дес..ной пес..н.. слышался и бе...печный перезвон в..се(н, нн)ей к..пел… и пр…ятное журчание …дешн… хл…п..тлив… ручейка и тихий ш…пот пр…брежн… камыша и ещё что(то) пр..светлое радос..ное бл..годатное.
7. Д…л..ко(д..л..ко) ра..н..слась пес..ня жав..ронка по бе..крайним п..лям по пр..реч..ным лугам по глухим л…сным ч..щ..бам.
8. Заслышали эту весе(н, нн)юю пес..ню и т..р..пливо выл..зли из св..их норок из щ..лок из трещинок все жуч..ки п..уч..ки букашки. 9. Ввбрались они ра..п..л..жились на солнышк.. грею…ся там ра..пр..вляют крылышки усики… но..ки

Черный фломастер, желтый карандаш, жесткий стул, шелковая блузка, черный кот, желтая парта, черствый хлеб.

Чёрный -  корень черн-, орфограмма в корне, пишем Ё и т.д. Правило ниже. 

Буква Ё в корне после шипящих пишется, если можно подобрать родственное слово с буквой Е под ударением или без ударения. В большинстве случаев затруднительно или невозможно найти проверочное слово с ударной Е, написание таких слов следует запомнить.

Пример проверяемых ударением написаний: дешёвый — деше́вле, жёрдочка — же́рдь.

Пример непроверяемых ударением написаний: шёлк — шелкови́стый, жёлтый — желте́ть.

 точкой зрения, что образование создает различия между людьми, я согласен. Люди с разным уровнем и профилем образования действительно отличаются друг от друга. Но я не хочу распространяться на тему, что образованный человек лучше, чем необразованный. Я не считаю, что тот, кто окончил университет, как человек будет лучше, чем тот, кто окончил одну школу.Люди разные бывают. Не все отличники потом добиваются в жизни успеха, не все магистры вузов умнее других. Есть интересные личности, у которых просто не было возможности получить высшее образование. Которым пришлось работать, например. Или чьи родители не могли не только оплатить контракт в вузе, но и прожить во время учебы.Но образование все же играет большую роль в жизни человека. В зависимости от того, что человек изучал, складывается его тип личности. Кто-то будет разбираться в технике, но писать с ошибками. Кто-то запомнит наизусть все стихи Ахматовой, но так ничего и не поймет в том, как действует экономика страны.Почему люди стремятся получить все-таки чаще всего высшее образование? Во-первых, оно развивает более-менее разностороннюю личность, умеющую не только выполнять работу, но и мыслить. Многие люди даже учатся в университете «для общего развития», а потом по специальности не работают. И конечно, высшее образование дает большие возможности при устройстве на работу, при занятии руководящих должностей. Вот уже разница между людьми, между их карьерой. Высшее образование также более престижно, оно повышает статус человека в обществе.Круг общения, то есть те люди, с которыми вместе учишься, тоже значат многое. У тех, кто учился в медицинском институте, и тех, кто окончил торговый техникум, будет разный круг общения. Скорее всего, это будут разные знакомые, друзья, разные связи, ценности и предпочтения. Даже шутки во время дружеских встреч, у них, скорее всего, будут разными, непонятными другим.Все мы выберем разное образование. Разный профиль: кто-то станет рабочим, а кто-то учителем. Разный уровень: кто-то станет доктором наук, а кто-то после школы не захочет больше учиться вообще. Поэтому в будущем, по логике вещей, мы все станем разными личностями.