Определите значение имен существительных, которые выделены капсом.
II. Но и долгожданная ночь не приносила прохлады: от земли поднимались теплые ТОКИ, и земля, не успевшая остыть за ночь, в первые утренние часы нагревалась так, что по ней невозможно было ходить. — С полей зерно везут прямо на ТОКА. 12. Мальчик был шалуном, и УЧИТЕЛЯ, качая головами, предсказывали, что из него вырастет изрядный сорви-голова. — УЧИТЕЛИ коммунизма обе­щали всем рабочим счастливую безбедну ю жизнь, высокие зара­ботки, нормированный рабочий день и беспредельную власть в государстве,

Рассказы Р. Брэдбери захватывающе интересны. Я вообще люблю фантастику. Но произведения этого писателя потрясли меня не тем, что люди живут на Венере, или на Марсе, или на Земле в далеком будущем. Поразило, как они живут, какие они. Писатель словно предупреждает людей: смотрите, что ожидает человечество, если дать волю жестокости, злобе, эгоиз­му, скрытых в людях. В рассказе «Все лето в один день» эту жестокость проявля­ют дети по отношению к своей однокласснице Марго. Они живут на Венере, где день и ночь идет дождь, и только раз в семь лет на два часа показывается солнце. Но дети еще никогда не ви­дели его и не верят, что оно существует. А Марго прилетела с Земли. Она помнит солнце, она знает, какое оно теплое и ласковое, и тоскует без солнечного све­та. И вот постепенно дети невзлюбили ее. Почему она не такая, как все, почему бледная и худая, почему не играет с ними и почти всегда молчит? И, главное, она помнит солнце, «большое, как медяк», жаркое, «как огонь в очаге». Она ви­дела его, а они нет. И этого дети не могут простить Марго, поэтому все ее рассказы о солнце считают неправдой. На­кануне долгожданного момента — появления солнца на небе Венеры ребята запирают Марго в темный чулан и забывают о ней. Они бегают, играют, резвятся в лучах солнца, тянут руки к золотому сиянию, наслаждаются счастьем, которого никогда не испытывали. И только когда солнце исчезает и все снова погружается в мрак и холод, они вспоминают о Марго. Дети испытывают такой стыд, что не смеют посмот­реть в глаза друг другу. Рассказ заканчивается тем, что ре­бята открывают чулан и выпускают Марго. Но мы чувству­ем, что это уже не те дети, что были в начале рассказа. Они получили урок, который никогда не забудут. И есть надеж­да, что в их сердце станет меньше жестокости и больше добра.

1 вариант

Свои сказки Анерсен обогатил новыми художественными качествами, сделавшими ее одинаково интересной для читателей любого возраста. «Я всегда имел в виду, - говорил Андерсен о своих сказках - что пишу их не только для детей, но и для взрослых.. Его сказки необыкновенные, увлекательные с высокими нравственными идеалами,  наивность переплетается с глубокой жизненной мудростью,так же в них присутствует благодушный юмор - с тончайшей иронией и сарказмом. Удивительное смешение забавного и серьезного, смешного и печального, обыденного и чудесного составляет особенность в стиле Андерсена. Его сказки проникнуты верой в победу доброго, истинно человеческого начала над силами зла.

2 вариант

  Мне нравится что в сказках Андерсана то что там присутствуют есть две силы: добро и зло, которые противостоят друг другу в любой сказке.Например  «Снежная Королева».Там герои, выступают на той и другой стороне. Силы добра олицетворяет, прежде всего, Герда, смелая девочка, выступившая против самой Снежной Королевы, могущественной и непобедимой. Никакая сила не могла противостоять холодному взгляду, а уж тем более, поцелую волшебницы. Но доброта и отвага Герды привлекает на ее сторону и людей, и животных. Ну а силы зла конечно олицетворяет сама снежная королева. Но в конце концов сказка заканчивается счастливым концом, как и многие сказки этого замечательного писателя.