Расставьте знаки препинания и выделите грамматическую основу.
Ученик напичка (н, нн) ый знаниями но (не) умеющий их и (з,с) пользовать напоминает фарширова (н, нн) ую рыбу которая (не) умеет плавать.4( А.Л. Минц

1. бодрый утренний воздух прогнал остатки сна, и таня, размахивая портфелем (до), быстро зашагала, слегка подпрыгивая на правую ногу (до). 2. володя ходил взад и вперед, поглядывая на часы (до), висевшие над ним (причастный оборот, если надо). 3. миша делал вид, что его заинтересовала какая-то статья в газете, приклеенной на стене дома (причастный оборот). 4. лева же прислонился к водосточной трубе и, судя по губам (до), вытянутым в трубочку (обособленное определение), свистел. 5. валя белова сидела на парте, задумчиво глядя в окно (до). 6. решив несколько (до), аня раскрыла томик ранних стихов горького.7. выходя из кабинета(до), миша обратил внимание на маленький чемоданчик, стоявший у двери.(по) 8. выйдя на пушкарскую(до), миша остановился перед большим домом.

Чувство любви к родине также естественно и присуще каждому человеку, как любовь к матери. Недаром мы так и говорим: родина-мать. Без нее человек ощущает свою неприкаянность в мире, он лишь одинокий странник, в сердце которого навсегда остается кровоточащая рана. В русской литературе были такие писатели и поэты, которым довелось особенно остро это почувствовать. Один из них — Михаил Юрьевич Лермонтов. Он рано потерял мать, и сердце его с детства томилось и страдало от невозможности видеть и слышать ее. Об этом написано проникновенное стихотворение «Ангел», передающее томление одинокой души. Но не меньшую боль причиняла поэту и его «странная любовь» к Родине. Он часто чувствовал себя «гонимым миром странником», сравнивал с «дубовым листком», оторвавшимся от «ветки родимой», тучками, которые, как «изгнанники», мчатся «с милого севера в сторону южную», одиноким парусом, покидающим «край родной» ради неведомой «страны далекой».