Составьте сюжетную линию по содержанию прочитанного мифа, соблюдо
логическую цепочку.​

Сочинительные союзы и, а, но, да, или, либо, ни–ни, то–то  1) соединительные союзы: и, да (= и) , ни–ни;   2) противительные союзы: а, но, да (= но) ; зато, однако, же;   3) разделительные союзы: или, либо, то – то, то ли – то ли, не то – не то.  подчинительные союзы: что, чтобы, как, потому что, так как, если, хотя  1) изъяснительные: что, чтобы;   2) временные: когда, как, как только, между тем как, лишь, лишь только, едва, едва лишь, пока и др. ;   3) причинные: ибо, потому что, оттого что, так как, из-за того что и др. ;   4) целевые: чтобы, дабы и др. ;   5) условные: если, если бы, ежели, ежели бы, коли (коль) , когда, когда бы, раз и др. ;   6) уступительные: хотя (хоть) , хотя бы, пусть, даром что и др. ;   7) сравнительные: как, как бы, как будто, будто, будто бы, словно, словно как, точно и др. ;   8) следствия: так что.

1. стиль текста: Художественный

2.тип речи: Рассуждение

3.тема: Война в Боровом

4.основная идея: Автор хотел доказать насколько жить было тяжко в то время...

5.герои: Федор, мать, фашист, девчонки.

6.выразительные средства:   1.Эпитеты  Вперемежку с уцелевшими избами стояли, как памятники народного горя, обуглившиеся печи. Торчали столбы от ворот. Сарай зиял огромной дырой – от него отломили половину и унесли.

Были сады, а теперь пни – как гнилые зубы. Лишь кое-где приютились по две-три яблоньки-подростка.

2.Метафоры не нашел..

3.Олицетворения: Село обезлюдело, Разорил село.