Диагностическая работа.

1.Прочитайте текст, перепишите его, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1) Цветок лотос символ чистоты и благородства.2) Он зачастую произростает в иле и мутной воде но не загрязняет/ся ими. 3)(С) лотосом можно сравнить людей которые себя не запятнали не покорились злу и тяжелой судьбе.

4) Зацветает лотос летом (в) тихих прудах. 5) Толпы удивлённых людей с утра до вечера не покидают берега водоёмов. 6) Лотос друг солнца писали в священных книгах Индии.

2.Определите и запишите тему текста : Текст от растении под названием лотос

3.Выпишите 4 предложение и разберите его синтаксически:

1) подчеркните графически главные и второстепенные члены предложения,

2) определите и надпишите над каждым словом (предложения) части речи,

3) в скобках дайте характеристику по цели высказывания, по интонации, по наличию главных и второстепенных членов.

4. Выпишите из 4 предложения словосочетания, соответствующие схемам:

Х

А) глаг.+сущ.

Х

Б) прилаг.+ сущ.

Х

В) глаг.+ нареч.

5.Выпишите из 1 абзаца (1-3) номер предложения, в котором подлежащее и сказуемое выражены именами существительными:

6. Выпишите из 1 абзаца (1-3) номера сложных предложений :

7.Выпишите предложение с обращением. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания.

Составьте схему предложения.

1) Бекки ты когда-нибудь дружила с мальчиком

2) Том наивно проговорил Бекки всегда дружила только с девчонками

3) По словам Бекки она дружит только с девочками

4) Том робко предположил что Бекки будет дружить с мальчиками

8.Расставьте и объясните графически знаки препинания:

1)Снег замёл всё и дороги и тропинки и Мы перебрались через большой овраг и перед нами открылась большая поляна.

3)Не трещите морозы в заповедном бору!

4)Норки хищные и прожорливые зверьки.

5) Вожатая объявила На этой неделе наш класс идёт на экскурсию