Расставьте недостающие знаки препинания и объясните их(деепричастные/причастные обороты, подчеркнуть однородные члены предложения, грамматические основы)
/МОЖЕТЕ ПОМЕТИТЬ ПРИЧ/ДЕЕПРИЧ ОБ В СКОБКАХ, С ОСТАЛЬНЫМ ТОЖЕ САМОЕ/
И выполнить разборы под цифрами.
3 - морфемный разбор
4 - синтаксический+характеристика предложения
2 - словообразовательный разбор
​

Ко II спряжению относятся: – глаголы в неопределённой форме оканчивающиеся на -ить (кроме брить, стелить); – 7 глаголов на -еть: смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть; – 4 глагола на -ать: слышать, дышать, гнать, держать, а также все приставочные глаголы, образованные от них. Например: задышать, присмотреть, перегнать. К I спряжению относятся все остальные глаголы, оканчивающиеся в неопределённой форме на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть: греть, тянуть, таять. Примечание. По начальной форме, не поставив сначала глагол в личную форму, его спряжение определить нельзя: жить – живёшь, живут (I спр.); шуметь – шумишь, шумят (II спр.).

Русский язык — это система, состоящая из нескольких уровней (их выделяют всего четыре: фонемный, морфемный, лексический и синтаксический). Такая система выразить совокупность всех знаний и представлений человека о мире; она функционирует в качестве средства общения.

Что касается доказательства того, что русский язык — это система, так это то, что все уровни русского языка переплетены между собой, они имеют общую связь. А научного объяснения эта система требует, чтобы доказать взаимосвязь между уровнями, про которую сказано в предыдущем предложении.