Спишите предложения в следующем порядке: 1) с вводными словами; 2) с вводными словосочетаниями; 3) с вводными предложениями; Определите значения вводных слов и конструкций.
1. Для того чтобы поднять груз, передвинуть стол, разрезать лист жести или разорвать веревку, необходимо приложить мускульные усилия, или, как часто говорят, приложить силу. 2. По мнению американского ученого Орднера, климат может воздействовать на процессы горообразования. 3. Например, в книге «Грезы о Земле и небе» Константин Эдуардович Циолковский обращает внимание на ошибочные положения современной для него науки. 4. Таким образом, по мнению многих ученых, условия Марса исключают возможность существования гораздо холоднее, чем у нас. 6. Следовательно, чем больше животное движется, тем более развито его наша Галактика вращается довольно сложным

  учитель — реальный человек,  сергей александрович рачинский.  он был профессором московского университета, ботаником и . на волне народничества в 1872 году рачинский вернулся в родное село татево, где создал школу с общежитием для крестьянских детей, разработал уникальную методику обучения устному счёту. эпизоду из жизни школы с творческой атмосферой, царившей на уроках, посвятил своё произведение богданов-бельский, сам в прошлом ученик рачинского. на доске написана , которую необходимо решить ученикам. урок . учитель рачинский даёт , а они должны найти ответ и шёпотом сказать об этом учителю. учитель на картине изображён слева. на нём чёрный костюм. он сидит, немного согнувшись. один ученик шепчет ему что- от на ухо: видимо, решил . мы всматриваемся в учителя и видим умного, терпеливого, образованного, внимательного человека. видно, что на уроке интересно и хорошо. каждый хочет найти ответ на эту трудную . но решить её надо в уме. а это непросто. не сидят за партами. они передвигаются по кабинету так, как им хочется. это правильно: ведь человек должен чувствовать себя легко и свободно, если ему интересно. одеты бедно. это крестьянские . но им интересно учиться. им хочется идти в школу, потому что лица заинтересованы и . вот на переднем плане стоит мальчик. правой рукой он держится за подбородок. видимо, он уже почти решил предложенный пример. чуть позади него стоит мальчик. в его глазах и позу тоже виден интерес к тому, что происходит в кабинете. большая часть на заднем плане столпились у доски. им хочется решить , но это не так просто: много цифр – их же надо запомнить. разных возрастов. есть маленькие, но есть совсем взрослые. на этой картине все увлечены, всем интересно. думаю, что любят и уважают своего учителя.

Зима. Самое волшебное время года.  Зимой оживают все сказки, задолго до Новогодних праздников мы начинаем готовится к чудесам и подаркам. 
  Зимняя природа-это чудо, пушистый снег, морозец..Санки, лыжи, коньки. Одно катание с горок с друзьями чего стоит! Весело и быстро несутся санки или льдянка с горы, разбрызгивая снопы снега и льдинок, вокруг всем весело. Люблю большие зимние каникулы, когда можно позаниматься дома любимыми делами, встретится с друзьями. Люблю запах елки дома, мишуру и гирлянды.  Люблю огромные сугробы, в которые можно нырять с головой, люблю зимние тихие вечера, когда снежинки тихо падают с неба. За что я люблю зиму? За все! Зиму нельзя не любить. Зима-самое прекрасное время года!